Multimedia maken kinderen niet ‘leeslui’

Voeg aan een prentenboek bewegend beeld en geluid toe en kinderen vergroten hun taalbegrip. Dat blijkt uit onderzoek van orthopedagoog Marian Verhallen bij Turks- en Marokkaans- Nederlandse vijfjarige kinderen van laagopgeleide ouders. Die kregen twee versies van een prentenboek op een computer te zien en te horen: één met alleen voorgelezen tekst en statische illustraties, een andere met videobeelden en geluiden.

“Als je video, muziek en geluidseffecten combineert met gesproken tekst, begrijpen kinderen het voorgelezen verhaal beter, vooral de diepere lagen”, stelt Verhallen vast. “Daarnaast vergroten multimedia hun woordenschat en grammaticale kennis. Kinderen blijven zich ook langer inspannen om het verhaal te begrijpen, ook als het verhaal al meerdere keren is voorgelezen.”