Wiskundevrees besmettelijk

[Verenigde Staten] Vrouwelijke leraren in het basisonderwijs met angst voor wiskunde, geven aan meisjes het stereotiepe beeld door dat jongens beter zijn in wiskunde. Dat blijkt uit onderzoek aan de Universiteit van Chicago. De leerlingen kregen een ‘genderneutraal’ verhaal te horen over een kind dat goed is in wiskunde en een ander dat goed is in lezen. Daarvan moesten ze een tekening maken. Hoe meer angst leraren hadden voor wiskunde, hoe meer meisjes geneigd waren het cliché te bevestigen dat een jongen goed is in wiskunde en een meisje in lezen. Meisjes die dat beeld aanvaarden, presteren ook effectief slechter voor wiskunde. Wiskundevrees van leraren kan op langere termijn ook het vertrouwen van meisjes ondermijnen om wiskunde te studeren én hun prestaties voor verwante vakken verminderen.

In de VS is 90% van de leraren in het basisonderwijs een vrouw. In hun opleiding krijgen ze erg weinig wiskunde. De angst voor wiskunde blijkt nergens groter dan in de lerarenopleiding basisonderwijs.