Eén op tien kinderen lijdt aan een of andere vorm van faalangst. Ze zijn niet zozeer bang van de taak (toets, spreekbeurt, turnoefening, erbij horen op de speelplaats) waar ze voor staan. Ze zijn wél bang om een fout te maken en af te gaan in de ogen van zichzelf, hun ouders, leerkrachten en klasgenoten.

«Het klinkt paradoxaal maar leraars moeten fouten belonen. Je kunt ze samen met de leerlingen bespreken en naar de oorzaken zoeken. Dat gebeurt te weinig», vindt psycholoog Eric Depreeuw, verbonden aan de dienst voor studie-advies van de KU Leuven. «Leraars geraken niet los van het puntensysteem. Ze hanteren wat graag de rode pen. Faalangstige leerlingen zijn daar dubbel gevoelig voor.