Bekijk enkele sfeerbeelden van de slotshow 'Leraar van het jaar 2009'

Leo Bormans, hoofdredacteur Klasse: "Een leerkracht wordt nooit om één kwaliteit geprezen. Hij is veelzijdig en dat wordt zowel opgemerkt door de leerlingen als door hun ouders en collega's. Ze erkennen allemaal zijn vakmanschap én zijn menselijke kant: hoe hij ervoor zorgt dat elke leerling zich goed voelt in de klas en graag naar school komt. De briefschrijvers prijzen vooral die leerkrachten die oog hebben en tijd maken voor àlle leerlingen: dik en dun, groot en klein, vlot of in de problemen. De genomineerden zelf beklemtonen altijd hoe het goede werk maar mogelijk is dankzij het team waarvan die leerkracht deel uitmaakt. Ze zijn bijna verlegen dat ze genomineerd zijn en willen niet liever dan de bloemen meteen meenemen naar al hun collega’s. Lesgeven is meer dan ooit teamwork."

Wat blijkt uit die honderden nominatiebrieven? Welke eigenschappen stellen de leerlingen bijzonder op prijs? Dit is de top-10 van de meest genoemde eigenschappen van de "Ideale Leraar":

1. Houdt van zijn vak en kan goed en enthousiast lesgeven.
2. Is streng maar rechtvaardig.
3. Creëert een vertrouwelijke sfeer, kan luisteren en is hulpvaardig.
4. Heeft gevoel voor humor.
5. Toont interesse en respect voor de leerlingen en zegt het ook als het goed is.
6. Brengt een groep dichter bij elkaar.
7. Maakt geen onderscheid, discrimineert niet.
8. Kan tegen kritiek.
9. Doet op school meer dan lesgeven alleen.
10. Maakt goede afspraken over toetsen en taken.

De leraar van het jaar 2009 voldoet ruimschoots aan deze eigenschappen. Hij is leraar fysica, chemie en natuurwetenschappen aan Sint Laurens Zelzate: JACQUES T'KINDT

Voor deze leraar kwamen twee maanden lang meer dan honderd mails binnen. Ze komen van zowat alle collega's, al zijn leerlingen en een hele resem oud-leerlingen. In een apart dossier doen ze een poging om zoals ze het zelf noemen "Het Fenomeen T'Kindt" te verklaren aan buitenstaanders. Ze schrijven:

"Het zou bij hem, in al zijn bescheidenheid, nooit opkomen om zichzelf naar het voorplan te ellebogen. Maar juist daarom verdient hij deze erkenning. Wij willen hem oprecht nomineren namens het hele lerarenkorps, alle leerlingen en oud-leerlingen. Als leraar. Als vakcollega. Als klastitularis. Als vriend en bovendien als een integer mens."

Hij is een groot motivator, die werkt om bij iemand zowel de zwakke punten weg te werken als om de sterke nog verder aan te scherpen. Hij heeft een paardengeduld, ook en vooral voor de zwakkere leerlingen. Hij heeft klassen van 25 leerlingen maar hij krijgt en verdient hun aandacht op elk moment.

Als klastitularis is hij een warme mens, met oog voor elke leerling. Hij organiseert uitstappen, groepsmomenten en talrijke buitenschoolse activiteiten. Voor opendeurdagen moeten andere leraren leerlingen ronselen onder zachte dwang of chantage. Bij hem is dat nooit het geval. Leerlingen en oud-leerlingen staan aan te schuiven om hem te helpen.

Hij is een pracht van een mens en een goochelaar in zijn vak! De leerlingen hangen aan zijn lippen en dragen hem op handen. Een vakspecialist en een vertrouwenspersoon in één. Hij is een monument en een autoriteit op school. Door iedereen gerespecteerd en gewaardeerd: leerlingen, collega's, directie en ouders. Als leraar en als mens inspirerend voor heel zijn omgeving.

In september organiseert hij voor alle leerlingen een inleefweekend om elkaar en de leraren echt goed te leren kennen. Ook buiten de lessen kan hij moeiteloos meepraten met de jongeren, zonder geforceerd of fake over te komen. Vooral zijn oprechte interesse in wat bij leerlingen leeft maakt hem tot zo'n bijzondere figuur op school.

Hij staat nooit in de kijker, maar hij is een luisterend oor voor zowel zijn leerlingen als zijn collega’s. Hij verzet achter de schermen bergen werk en is altijd zo vriendelijk en positief ingesteld. We willen niet wachten tot hij ooit met pensioen gaat. We willen NU onze waardering uitspreken.

Hij is een vakleraar die al heelwat jaren lesgeeft maar zich permanent bijschoolt, de nieuwste publicaties over zijn vak in alle talen leest en op straten en pleinen voortdurend op zoek is naar didactisch materiaal dat zijn leerlingen kan boeien. Zijn kasten zijn schatkisten vol leerrijke prullaria, kleinoden en experimenten.

Een oud-leerling schrijft: "Ik ben nu al jaren weg maar nog elke dag kan ik iets gebruiken van wat hij mij geleerd heeft. Zonder hem zou ik niet zijn wie ik nu ben."

En de collega's schijven: "Hij neemt de nieuwe leerkrachten onder zijn vleugels, als een vader. Wij kunnen altijd bij hem terecht. Hij laat zijn eigen werk wachten om een ander te helpen. Elke vrijdagavond organiseert hij een afsluiter van de week, waarop iedereen om beurten een dessertje meebrengt. Nu willen wij hem een groot dessert aanbieden."

En zijn leerlingen bleven maar mailen:
- "Hij creëert een warme sfeer in de klas en hij geniet van zijn job. Dat zie je, dat voel je en (zoals dat gaat in chemie): dat ruik je!"
- "Niks is te gek voor hem: waterstofzeepbellen, huppelklei, raketten op het water, rauwe eieren gooien, een petfles de lucht in schieten. Hij mag ons vier uur per week plezieren met wetten, verbindingsklassen, oxiden en zuren. Hij maakt van fysica en chemie gewoon zijn eigen grote speeltuin zonder dat de essentie verloren gaat."
- "De knallen en de rookvorming kunnen nooit groot genoeg zijn, maar zijn lessen zitten vooral vol tijd en liefde voor zijn vak en zijn leerlingen. De lessen vliegen voorbij en dan is het weer uitkijken naar de mirakels en wonderen in de volgende les."
- "De schittering in zijn ogen en de mysterieuze glimlach als hij weer iets spectaculairs gaat doen met zijn kennis, het jongensachtige plezier dat hij beleeft als onze monden weer eens open vallen omdat onze kaakspieren geen weerstand meer kunnen bieden aan de eeuwige dictatuur van de zwaartekracht. Dat is maar een fractie van de redenen waarom hij het verdient om leerkracht van het millennium te worden."

Zijn leerlingen halen schitterende resultaten in wedstrijden en olympiades. Tal van oud-leerlingen stappen in de Gentse Kanaalzone de chemische sector in. Hij organiseert bedrijfsbezoeken en is kind aan huis bij talrijke bedrijven. Hij slaagt erin een echte brug te leggen tussen de school en het bedrijfsleven.

Hij is nooit ziek maar nu was hij enkele weken "out" wegens een operatie aan zijn knie. Zijn leerlingen schreven: "We tellen af tot hij terug is."
En zijn vervanger Brecht schrijft: "Ik doe mijn best, maar het is niet gemakkelijk om zo'n leraar te vervangen. Ik zie hoe de leerlingen hem missen. Hoe ze in de les discreet kaartjes voor hem laten rondgaan om hun namen op te schrijven. Ik leg het volgens hen allemaal veel complexer uit dan hij. Maar ik mag hem op gelijk welk moment bellen. Hij maakt me met veel geduld en enthousiasme wegwijs in zijn eindeloze toverkasten. Als zijn interimaris besef ik aan het gemis bij wie hem omringt hoe zeer hij het verdient om de leraar van het jaar te worden".

Naam van de school: Sint Laurens, Patronagestraat 51, 9060 Zelzate - www.sint-laurens.be/aso

Hoe word je leraar van het jaar?

TV.Klasse ontdekt een flagrant fraudegeval bij de verkiezing van de leraar van het jaar. Valsheid in geschrifte, dwang en misbruik van vertrouwen... zover gaan sommigen om de titel 'leraar van het jaar' in de wacht te slepen. Leraar van het jaar... je wordt het niet zomaar! (Een ironische kijk achter de schermen)