Ze hebben een lerarendiploma én staan te trappelen om les te geven. Toch staan allochtone leraren als Leila en Zumra in veel katholieke lagere scholen als laatsten in de rij. Omdat ze niet gedoopt zijn. En daarom geen godsdienst mogen geven, wat integraal tot hun opdracht behoort. Via teamteaching en alternatieve opleidingstrajecten proberen scholen daar nu een mouw aan te passen.

Niets ergert leraren meer dan planlast. Toch kan niemand zeggen wat het precies is. Vraag aan tien collega’s wat zij als planlast ervaren en je krijgt evenveel antwoorden. Professor Patrick Kenis, onderzoeker Walter van Andel (Antwerp Management School) en Peter Michielsens (ere-inspecteur-generaal bij de inspectie) onderzochten op vraag van de minister van Onderwijs het zwarte beest in de Vlaamse lerarenkamers. “Directeurs spelen een sleutelrol. Als zij het werk anders organiseren, kan de planlast naar beneden. Maar ook de overheid en de inspectie kunnen de druk verminderen.”

De afschaffing van de mentoruren in 2010 heeft de begeleiding van startende leraren vooral in kleinere scholen op een lager pitje gezet. In de meeste scholen is de begeleiding wel goed uitgebouwd. Dat blijkt uit het jaarverslag van de inspectie.

“Scholen kunnen planlast verminderen én voorkomen. Directeurs spelen de sleutelrol. Als zij het werk beter organiseren, kan de planlast naar beneden. Het beleid kan hen daarbij helpen.” Dat blijkt uit het onderzoek ‘Kom op tegen planlast’.

Wanneer kom je in aanmerking voor een vaste benoeming? Welke ongevallen zijn gedekt door de schoolverzekering? Het antwoord op deze en veel meer vragen over onderwijs vind je in de geactualiseerde gids voor leraren.