Klassenraden voorzitten, public relations verzorgen, het uitwisselingsproject coördineren… Basis- en secundaire scholen kunnen voor deze ‘bijzondere pedagogische taken’ uren aanwenden uit het lesurenpakket. Bieden bpt-uren extra pedagogisch comfort of maken ze de klassen alleen maar groter?

Dat een leraar zijn leerlingen vraagt naar hun mening over zijn lessen en manier van lesgeven is niet nieuw. Maar nu heeft de Universiteit Antwerpen een tool ontwikkeld om die evaluatie anoniem en veilig te laten verlopen. LLL of voluit: ‘Leraren Leren van Leerlingen’. Leraren krijgen op die manier een rapport van zichzelf.

Vanaf 1 september 2009 heeft werken als zelfstandige of loontrekkende of werken in een hogeschool of universiteit niet langer invloed op de bezoldiging in het onderwijs. De vroegere belemmeringen zijn afgeschaft. Gepensioneerde leraren kunnen vanaf dan ook makkelijker inspringen als een school geen andere geschikte kandidaat vindt. Ze worden betaald op basis van de diensten [...]

Als lerarenevaluaties zwakke punten aan het licht brengen, reageren schoolleiders in Vlaanderen met specifieke acties. Dat doen ze vaker dan hun buitenlandse collega’s. Er is in Vlaanderen wel nog een flinke weg af te leggen in de richting van effectief schoolleiderschap.

Vlaamse leraren die lesgeven in de eerste graad secundair zijn erg tevreden met hun job. Enkel Noorse leraren zijn nog meer tevreden. Ze voelen zich ook succesvol in het onderwijs dat ze bieden. Ook hier scoort Vlaanderen hoger dan gemiddeld. Negen op tien Vlaamse leraren werken aan hun professionele ontwikkeling.