Loading ...
1 jaar geleden 
Het speelgoed dat kinderen tussen vier en twaalf jaar uitkiezen, onthult waar hun talenten liggen. Dat ontdekte Danielle Krekels. “Kinderen kan je in hun speelgoedkeuze niet sturen. Voor mijn zoon koos ik verantwoord speelgoed, maar toch speelde hij liever met geweertjes.” Kinderen kiezen hun lievelingsspeelgoed zelf. Welke talenten leid je eruit af?
Duid aan wat voor jouw kind past en ontdek zijn kerntalenten. Mijn kind …
speelt met autootjes, een racebaan, Playmobil, treintjes, maakt graag rijtjes met knopen, autootjes, knikkers, flippo’s
Je kind heeft tactisch inzicht. Hij schat perfect in wat belangrijk is en wat niet om zijn doel te bereiken. Hij heeft zin voor methode en planning en behoudt goed het overzicht. Je kind kan orde in de chaos scheppen.
leest graag boeken over één bepaald onderwerp
Je kind is nieuwsgierig naar wat hem interesseert. Daar gaat hij erg ver in. Niet alles kan hem boeien. Hij is een geboren specialist.
leest graag jeugd-, avonturen- en geschiedenisboeken, romans…
Je kind kan zich concentreren en afschermen van de buitenwereld. Hij kijkt over hokjes heen en legt gemakkelijk verbanden. Hij is in heel veel geïnteresseerd.
kijkt veel tv
Je kind geniet van dromen en fantasieën, maar maakt ze vaak niet zelf. Hij neemt veel in zich op en verliest soms zijn kritische zin.
speelt poppenkast, toneel, houdt verkleedpartijen en vertelt graag verhaaltjes
Je kind houdt van omgaan met andere mensen. Hij past zich gemakkelijk aan en voelt vanzelf mee met anderen. Hij heeft veel fantasie, maar loopt ook het gevaar om zichzelf te verliezen.
speelt graag met Lego, Meccano, K’nexx, haalt graag spullen uit elkaar
Je kind ziet problemen en lost ze graag op. Hij wil resultaat, een doel bereiken en bouwt geen luchtkastelen. Als hij iets maakt, wil hij er ook wat mee kunnen doen. Hij heeft oog voor details.
kleurt, schildert, tekent, boetseert of kleit graag
Je kind zoekt originele oplossingen voor een probleem, bewandelt minder de begane paden. Hij legt makkelijk verbanden en heeft oog voor vorm, kleur en vaak ook schoonheid. Hij laat zich soms meeslepen en verliest de realiteit wel eens uit het oog.
speelt graag met poppen en baby’tjes
Je kind is erg sociaal. Hij kan goed organiseren en wil graag ‘zorgen voor’. Hij is een teamspeler die anderen plezier gunt. Hij kan moeilijk weigeren en taken uit handen geven.
heeft zijn eigen club, speelt bibliotheekje
Je kind heeft een grote verantwoordelijkheidszin. Hij is goed in organiseren, plannen en coördineren. Hij werkt graag samen met anderen en is zorgvuldig van aard.
leest graag strips
Je kind wil heel veel (mee)beleven, maar wil daar niet per se voor uit zijn zetel komen.
speelt graag buiten, hij voetbalt, speelt volleybal, basket … met zijn vrienden
Je kind is een bezig baasje en kan moeilijk stilzitten. Hij houdt van samenwerken, actief zijn. Hij heeft veel energie en heeft letterlijk en figuurlijk veel ruimte nodig. Misschien heeft hij ook doorzicht (spelverdeling).
fietst, rolschaatst, ijsschaatst graag en houdt van skateboarden en go-karten
Je kind is een doorzetter, geeft niet gauw op. Eens zijn doel bepaald, gaat hij ervoor. Soms zelfs koppig, eigenzinnig. Hij heeft een groot gevoel voor discipline.
houdt van dieren, zeurt om een hond of katje, brengt gewonde diertjes mee naar huis
Je kind stelt zich heel vlot in de plaats van iemand anders. Hij voelt snel met anderen mee, is hulpvaardig, kan makkelijk raad vragen en opvolgen. Kan moeilijk ‘neen’ zeggen.
klimt graag in bomen, op muurtjes, op de leuning van de trappen, houdt van vuurtje stoken
Je kind zoekt risico’s op. Zekerheid en veiligheid zijn niet zijn eerste bezorgdheid. Hij heeft een ongeduldige kant: het moet vooruit gaan.
maakt zich graag op, past mooie kleren aan, zingt & danst, geeft showtjes
Het uiterlijke speelt een grote rol voor je kind. Hij heeft een grote behoefte aan aandacht. Hij is soms heel onzeker en daarom erg gevoelig voor wat anderen van hem denken.
puzzelt graag, doet aan modelbouw, legt verzamelingen aan
Je kind werkt graag volgens een plannetje en gebruikt tussenstappen. Hij heeft oog voor het detail en werkt graag naar een resultaat toe.
speelt graag schooltje
Je kind vindt het leuk om mensen toe te spreken. Hij brengt graag informatie over. Hij neemt graag de leiding, maar wil ook gelijk krijgen.
speelt graag oorlogje of met soldaatjes, houdt van schaken, Stratego, dammen, Risk, Monopoly
Je kind kan verschillende stappen vooruit denken en de gevolgen van zijn beslissing of handeling goed inschatten. Hij heeft een sterke territoriumdrift. Verliezen is voor hem soms een ramp.
houdt van computerspelletjes
Je kind kan zich afzonderen en alleen zijn, hij kan zich sterk concentreren, zich op iets toeleggen en helemaal in iets opgaan, even helemaal weg van de wereld.
speelt of beluistert muziek of zingt in een koor
Je kind vindt het niet erg om alleen te zijn. Hij kan zich goed concentreren en afsluiten van de buitenwereld. Hij kan zich laten meeslepen en houdt van alles wat mooi is.
bouwt graag kampen
Je kind komt graag uit zijn pijp, wacht niet af. Verveelt zich snel als je te weinig van hem verwacht. Maar gaat ook zelf achter de dingen aan. Neemt zelf initiatief tot actie.
speelt graag riddertje, politie en boefje, cowboy en indiaan
Je kind houdt van sociale contacten. Hij is actief en heeft veel energie. Hij is een goede teamspeler en vindt het fijn om ruimte te hebben.
speelt liefst gezelschapspelletjes met meer dan twee personen (geen Monopoly of Risk), zoals ganzenbord
Je kind is graag samen met anderen. Wil graag winnen van anderen, maar kan meestal ook tegen zijn verlies.
doet graag aan eenpersoonsporten of sporten met maximum één tegenstander: tennissen, zwemmen, atletiek, schermen…
Je kind wil winnen, heeft een grote prestatiedrang. Hij heeft beweging en ruimte nodig en wil steeds verbeteren en evolueren (sneller, beter, hoger…).
Goed speelgoed?
Wat gooit de sint dit jaar door je schouw? Gezelschapsspellen, lego of een Kidizoom fototoestel? Of hou je het praktisch met een dekbedovertrek van Mega Mindy? Wat is ‘goed’ speelgoed? En hoe kies je het?
Het is toch niet nodig om zo’n stempel te zetten om kinderen. Mijn kinderen spelen graag met al deze dingen zolang er maar genoeg afwisseling is!
ik wil mijn kado weten weet jullie het het heeft maar een oog de andere heeft het twede oog elk oog hangt in een web ze staan nooit bijn naast elkaar weet jullie wat zeg het voor 6december pls
Vroeger speelde ik met Lego en moet zeggen dat ik ook wel graag zaken oplos, maar als ik mijn zoon zijn lego gebruikt om pistooltjes in elkaar te knutselen. Vraag me nu af of ik me al moet zorgen maken voor later of niet?
Een artikeltje om met een korreltje zou te nemen lijkt me. Wel leuke case.
Er zijn natuurlijk wel veel dingen die overeenkomen maar kinderen kunnen zich natuurlijk op latere leeftijd anders gaan ontwikkelen. Tevens kun je kijken of je kind het speelgoed niet aan het uitproberen is voor andere activiteiten.
Mijn kind was VERPLICHT om hiernaar te gaan het is toch niet ZO erg om dit niet te zien!
Ik kwam op deze site terecht door ons werboekje ‘leren leren, opstap naar het secundair onderwijs’. Ik las dit en ik vind al die dingen leuk om te doen, ik heb geen lievelings. Toch vinden mijn ouders en ik eigenlijk ook dat ik (soms) graag alleen ben. me graag afscherm van de buitenwereld. Veel opzoeken over dingen (in de bibliotheek en/of op het internet) doe ik ook graag!
Groetjes,
Ik
Ik kwam ook op deze site door het boekje van mijn zoon “op stap naar het SO”. Het valt mij op dat verschillende “talenten” geen talenten zijn, maar gebreken:
“Het uiterlijke speelt een grote rol voor je kind. Hij heeft een grote behoefte aan aandacht. Hij is soms heel onzeker en daarom erg gevoelig voor wat anderen van hem denken.”
maw: ijdeltuit & meeloper
of
“Je kind wil heel veel (mee)beleven, maar wil daar niet per se voor uit zijn zetel komen.”
maw: lui
of
“Je kind geniet van dromen en fantasieën, maar maakt ze vaak niet zelf. Hij neemt veel in zich op en verliest soms zijn kritische zin.”
maw: leegloper & naief
Het zal je kind maar zijn dat graag strips leest, veel TV kijkt en af en toe zijn ouders pleziert met een showtje. En het CLB verwijst hiernaar om een positieve & eerlijke keuze te maken… Wie wil zijn kind dit soort etiket opkleven?
Mijn dochter zit in het zesde leerjaar. Samen met de school en het CLB kijken wij uit naar een passende secundaire school.
Het boekje van het CLB verwijst naar dit artikel op jullie web-site.
Je Talenten ontdekken is belangrijk en niet altijd eenvoudig. Daarom is het leuk dat er verschillende hulpmiddelen bestaan om dit te doen.
Juist omdat het ontdekken van je Talenten zo belangrijk is, is het goed om deze hulpmiddelen op de juiste manier te gebruiken.
Als erkend KernTalentenAnalyst vind ik het dan ook spijtig om vast te stellen dat een hulpmiddel niet correct beschreven staat en dus kan leiden tot verkeerde conclusies.
Ik vind de KernTalentenmethodiek een eenvoudig bruikbare en zeer goede methodiek en hoop dat de mensen die ze inzetten bij de studiekeuze of beroepskeuze ze op de JUISTE wijze gebruiken.
Daarnaast hoop ik dat de mensen die dit artikel lezen weten dat:
* alleen een volledig KernTalentenprofiel kan leiden tot een juist advies
* het niet veel zin heeft om specifiek speelgoed aan je kinderen aan te bieden (en ze zo aan te moedigen om zich in een bepaalde richting te ontwikkelen). Kinderen zullen met het speelgoed dat beschikbaar is op een manier spelen die bij hun KernTalenten past (cfr. link die gemaakt werd naar “keuze van de Sint”). Zo hoorde ik dit weekend nog dat een kind haar pop gebruikte om haar ‘hamerslinger’techniek verder te ontwikkelen …..Het is duidelijk dat dit niet onder ‘met poppen spelen’ valt.
Meer info over de KernTalentenmethode en haar
toepassingsgebieden vind je op http://www.CoreTalents.be
Mijn dochter zit in het zesde leerjaar. Samen met de school en het CLB kijken wij uit naar een passende secundaire school.
Het boekje van het CLB verwijst naar dit artikel op jullie web-site.
Je Talenten ontdekken is belangrijk en niet altijd eenvoudig. Daarom is het leuk dat er verschillende hulpmiddelen bestaan om dit te doen.
Juist omdat het ontdekken van je Talenten zo belangrijk is, is het goed om deze hulpmiddelen op de juiste manier te gebruiken.
Als erkend KernTalentenAnalyst vind ik het dan ook spijtig om vast te stellen dat een hulpmiddel niet correct beschreven staat en dus kan leiden tot verkeerde conclusies.
Ik vind de KernTalentenmethodiek een eenvoudig bruikbare en zeer goede methodiek en hoop dat de mensen die ze inzetten bij de studiekeuze of beroepskeuze ze op de JUISTE wijze gebruiken.
Daarnaast hoop ik dat de mensen die dit artikel lezen weten dat:
* alleen een volledig KernTalentenprofiel kan leiden tot een juist advies
* het niet veel zin heeft om specifiek speelgoed aan je kinderen aan te bieden (en ze zo aan te moedigen om zich in een bepaalde richting te ontwikkelen). Kinderen zullen met het speelgoed dat beschikbaar is op een manier spelen die bij hun KernTalenten past (cfr. link die gemaakt werd naar “keuze van de Sint”). Zo hoorde ik dit weekend nog dat een kind haar pop gebruikte om haar ‘hamerslinger’techniek verder te ontwikkelen …..Het is duidelijk dat dit niet onder ‘met poppen spelen’ valt.
Mijn dochter, net als vele andere kinderen, houdt ervan om haar grenzen te verkennen. Daarom heeft ze bijna alles wel eens geprobeerd. Sommige dingen zijn gedurende maanden een ‘hot topic’, en verdwijnen dan evengoed voor maanden in de speelgoedkast. Betekent dat dan dat ze die activiteit niet doet, of net wel? De sprong van activiteiten naar talenten lijkt me wat kort door de bocht.
Veel kinderen die ik heb zien voetballen, maken vooral de droom van hun ouders waar (of niet), maar kan je daarom van talenten spreken?
Ik weet dus niet goed wat ik hiermee verondersteld word te doen, het komt neer op etiketten plakken op mijn kinderen, niet op deuren openen van wegen die voor hen zouden kunnen openliggen.
Tenslotte: elk kind heeft een droomwereld, elk kind heeft creativiteit. Wat dat betreft staat er een veelzeggende film op TED.com (zoek creativity scholar system, het is inderdaad een Engelstalig stuk).
hey allemaal mijn kind word van de juf verplicht hiernaar te kijken dat vind ik niet zo goed
Hier was speelgoed geen zaak van ‘enkel/hoofdzakelijk dit’, maar eerder van ‘van alles wat’. Ze hebben dus zowel gekleurd als gebouwd, met poppen gespeeld, dieren verzorgd, in bomen geklommen, kampjes gebouwd, zich verkleed, gezongen en gedanst, gepuzzeld, verzameld, schooltje gespeeld, elkaar bekampt in sport en spel, samen gesport, op de pc gespeeld, … Dit lijkt me dus een heel beperkt lijstje om een studiekeuze op te baseren. Ik ken geen kinderen die zich maar met 1 soort speelgoed bezig houden.
hallo,
ik vind dat een kind zelf zijn talent moet ontdekken en niet klasse.
de ouder mag daarbij meehelpen.
en ik vind dat ik mag zeggen wat ik vind.
grts, onbekend iemand