“Mama Mundi betekent ‘mama’s uit de hele wereld’”, vertelt mama Ann Van Hooste (38). “Dankzij een koffieklets, een kookactiviteit of een wandeling leren ouders uit de hele wereld elkaar kennen.”

“In onze school zitten heel wat kinderen van allochtone afkomst. Kinderen spelen samen, ongeacht hun afkomst. Dat is zo altijd geweest”, zegt Ann. Maar aan de schoolpoort merkten we dat mama’s vooral binnen hun eigen gemeenschap contact zochten. We wilden met leuke activiteiten de drempel verlagen om uit dat veilige groepje te treden.”

Andere cultuur

“In heel wat culturen is het de gewoonte dat je je kinderen aan de schoolpoort afzet en na schooltijd gewoon weer afhaalt. Onze westerse cultuur stelt echter heel wat eisen aan ouders. We worden verwacht op de infoavond, oudercontacten… Je niet (vaak) op school vertonen komt over alsof je niet geïnteresseerd bent in je kind of in de school. Vanuit andere culturen is het net een vorm van respect en vertrouwen in de school. Vooral voor Marokkaanse en Koerdische mama’s is het niet evident om gezien te worden door andere mannen. Bovendien zijn er in die gezinnen vaak heel wat kinderen van verschillende leeftijden waar ’s avonds heel wat werk in kruipt. Dat maakt die infomomenten soms erg moeilijk.”

“Nu er enkele mama’s Nederlands leren, lukt het beter”

“De Mama Mundi groep telt een veertigtal mama’s van verschillende origine. We hebben Marokkaanse, Koerdische, Iraanse, Spaanse, Albanese en Afrikaanse mama’s. Taal is een groot probleem. Nu er enkele mama’s Nederlands leren, lukt het beter. Hopelijk mogen we hen binnenkort ook verwelkomen. Niet alle mama’s kunnen op elke activiteit aanwezig zijn. We komen overdag samen, tijdens de schooluren. Heel wat mama’s van allochtone afkomst werken zelf. De anderen mogen hun kleinste kinderen telkens meebrengen. De zorg voor die kindjes maakt afspreken anders ook moeilijk.”

Sleutelmama’s

“De integratiedienst gaf ons namen van sleutelmama’s”, vertelt mama Sanaa El Jaouhari (33). “Die zijn het aanspreekpunt voor hun gemeenschap. We nodigden hen uit voor een koffieklets. Zo ontstond de eerste activiteit: koken. We spraken mama’s aan de schoolpoort aan en gaven briefjes mee met de kinderen. In ons eigen lokaaltje ‘het pannenkoekenhuisje’ zijn we zichtbaar aanwezig op school.

“We werken met pictogrammen”

“Mama Mundi telt nu een veertigtal mama’s van verschillende afkomst. We komen overdag samen, één keer per maand. Dan maken we wandelingen of we koken samen. We praten ook met de leraren. Over huiswerk bijvoorbeeld. De school werkt nu met pictogrammen op de schoolbrieven. Zo begrijpen ook anderstalige ouders de boodschap. Ik herinner me een moeilijk gesprek over de bosklassen. Sommige kinderen, vooral meisjes, mochten niet mee. We konden de meeste ouders toch overtuigen. We bekeken ook een film over hoofddoeken. We kunnen er maar beter over praten, ook al komen we er niet altijd helemaal uit. Als ik zie hoe mama’s van allochtone afkomst nu meer buiten komen en hoe Vlaamse mama’s makkelijker ‘hallo’ zeggen, dan ben ik echt gelukkig.”

Klasse voor Ouders ging op bezoek in VBS De Blauwput in Kessel-Lo. De school van jouw kind betrekt ouders op een speciale manier? Je bent zelf een actieve ouder op school? Mail naar redactie.ouders@klasse.be.