(VOICE-OVER)
Meike en Tino zijn allebei opvoeder
in 't internaat. Meike zorgt voor de
kindjes van het 3de en 4de leerjaar
en Tino is opvoeder in de leefgroep
van het eerste en tweede secundair.
In de leefgroep van Meike
wordt nog veel gespeeld,
maar eens in het secundair
staat studeren voorop.
(TINO)
Mannen, bij het begin
van deze avondstudie
herhalen we nog een keer
de activiteiten voor vanavond.
Keuze uit badminton, internet
en vrije studie.
Agenda's op de hoek van de bank.
En we gaan aan het werk
ieder voor zich.
(VOICE-OVER)
Als er leerlingen van de leefgroep
van Tino van school komen,
gaan ze na een korte pauze
naar de studiezaal
om hun taken te maken
en lessen voor te bereiden.
(TINO)
Ja, u ziet,
er wordt weinig of niks gezegd.
Het is ieder voor zich.
Natuurlijk komt daarbij dat...
dat er links en rechts
studietips worden gegeven,
maar altijd heel kort
en heel doelgericht.
(VOICE-OVER)
De kinderen in de groep van Meike
hebben wat meer ontspanning nodig.
Zij gaan even uitblazen op
de kinderboerderij van 't internaat.
(MEIKE) Eten ze uit je hand ?
- (MEISJE) Nee.
(MEIKE)
Nee ?
Een beetje proberen.
- (MEISJE) Hé, niet weglopen, hè.
(MEIKE)
Een zachte, hè ?
Dat is echt zo'n knuffelkonijn, hè ?
We proberen de school niet
door te trekken naar het internaat,
dus ze maken hun huiswerk wel,
maar daarnaast is het vooral
spelen en plezier maken.
En als ze dan van school komen,
willen ze graag heel veel vertellen.
Als we met de dieren bezig zijn,
dan is dat een moment daarvoor.
Dan is iedereen rustig
en doen we een babbeltje.
(VOICE-OVER)
In Vlaanderen zitten ongeveer
13.000 kinderen op internaat.
De internen zijn verdeeld
in leefgroepen.
Iedere leefgroep heeft
zijn eigen opvoeder.
De opvoeders zijn aanwezig op
de klassenraden en oudercontacten
op school.
Ze volgen de internen nauwgezet op.
(VOICE-OVER)
Na het avondeten gaat iedereen
naar de studiezaal.
Die van het secundair beginnen
aan hun tweede studieblok
en ook de kleinsten moeten nu
huiswerk maken.
Ook zij werken zelfstandig, maar
juf Meike is er altijd om te helpen.
(JUF) Welke oefening snap je niet ?
- (JONGEN) Deze.
(MEIKE)
Deze. Doe het eens luidop.
(JONGEN)
Vijf min vier is één.
(MEIKE)
Dat schrijf je dan hier.
(JONGEN)
Negen min drie is...
Zeven ?
Zes ?
- (MEIKE) Ja.
(JONGEN)
Vijf min drie is twee.
(MEIKE)
Voilà, jij kan dat toch ?
Zeg dat zo altijd in jezelf
en dan zie je wel dat dat lukt.
Oké ? Doe deze oefening nog eens
in je eigen.
Sommige kinderen hebben
al meer hulp nodig dan de anderen.
Ik probeer ze
oefeningen uit te leggen,
hun dictee bijvoorbeeld
op te vragen, dus dat is al...
Dat ze het al één keer deden voor ze
dat de dag erna in de klas hebben.
Als ze problemen hebben,
mogen ze vragen stellen
en dan gaan we ze wel helpen
en we doen ons best
zoveel mogelijk,
maar uiteraard kunnen we niet alles.
(TINO)
Er zijn momenten van inspanning,
bijvoorbeeld tijdens de studie
waar de kinderen weten dat ze rustig
moeten werken, ieder voor zich,
maar daarnaast zijn er natuurlijk
tal van momenten van ontspanning.
De woensdagnamiddag
met tal van activiteiten
en het ruime ontspanningsaanbod
's avonds op internaat.
En dat is voor hen,
met de structuur, heel duidelijk.
(VOICE-OVER)
En als 't huiswerk achter de rug is,
is het weer tijd voor ontspanning.
's Avonds
wordt er gesport en gespeeld.
De leerlingen van de lagere school
mogen één keer per week
naar huis bellen. Vanaf 't secundair
mag dat iedere dag.
De opvoeders ontmoeten de ouders
iedere maandagochtend
en vrijdagavond.
- (MEISJE) Dag, mama.
(MEISJE)
We hebben
'n paralleltoets gedaan van rekenen.
Ja, die was goed. Ja.
Een paar foutjes. (LACHT)
(VOICE-OVER)
Net voor het slapengaan
is er nog een vrij moment.
Wie wil, kan 'n film kijken, 'n boek
lezen of gewoon wat bijpraten.
En dan is het bedtijd.
(MEIKE)
Het kindje van Sip.
Mama, mama, zegt Jip.
Ik krijg een poesje.
'Een poesje ?' zegt mama.
Is het een poesje
van Janneke misschien ?
Ja, ja, zegt Jip.
Ik mag een poesje kiezen.
Het is een kindje van Sippie.
Maar Jip toch.
Ik weet niet of ik dat wel goed vind.
Wij hebben al een hond
en een egeltje.
En dan nog een poes thuis ?
Ik weet het toch niet goed, hoor.
Maar mama, alsjeblieft.
(MEIKE)
Het verhaaltje,
daar kijken zij enorm naar uit.
Dat kunnen ze eigenlijk niet missen.
En een knuffel en een kus, dat
vinden ze ook wel heel belangrijk,
hebben ze heel graag.
We zijn eigenlijk
een beetje van alles hier:
een beetje juf, een beetje vriendin
en toch ook wel een beetje de mama.
Het is heel leuk voor ons
als ze zeggen van:
In de week missen wij ons mama
en in het weekend missen wij de juf.
En... Ja, dat is toch wel
een heel mooi compliment voor ons
en dat geeft wel voldoening
aan onze job.
(MEIKE)
's Morgens is dat wel een rush om
de kinderen op tijd klaar te krijgen.
Ze... Hun tanden gepoetst, de juiste
kleren, ze naar beneden krijgen,
dat verwacht eigenlijk 'n hele grote
zelfstandigheid van de kinderen zelf
en eigenlijk een dikke duim,
want ze doen het toch maar.
Zo jong en als het tijd is,
dan staan ze klaar.
(MEIKE)
Tot straks.