Reporter
filmpje 3 van 24 - 00:03:42 - 2 maart 2009 - voor leraren, ouders
Met Anouk (16) en Emiel (17) naar Auschwitz
| 24 | Cultuur in elke klas00:04:16 |
|
| 23 | Twinning in Marokko00:12:13 |
|
| 22 | MAKS!-lezers overnachten in Museum M00:02:37 |
|
| 21 | Wat is TV.Klasse?00:03:10 |
|
| 20 | De Leraar van het Jaar 201100:05:19 |
|
| 19 | Canon Cultuurdagen00:02:46 |
|
| 18 | Wat is eerlijk?00:00:38 |
|
| 17 | Hoe mooi00:03:17 |
|
| 16 | De Sterkte van de Straat00:13:47 |
|
| 15 | De leraar van het jaar 201000:06:56 |
|
| 14 | Doe de stemtest00:03:29 |
|
| 13 | Zeg het hem zelf00:03:23 |
|
| 12 | 20 jaar Klasse, 20 straffe acties00:02:20 |
|
| 11 | Klasse viert feest!00:03:14 |
|
| 10 | Een moeilijk huwelijk: Klasse in Marokko00:13:27 |
|
| 9 | De Schooltoelage00:06:04 |
|
| 8 | Moet de snelste man ter wereld ook slim zijn?00:01:27 |
|
| 7 | TV.Klasse presenteert de wereld van Klasse00:11:03 |
|
| 6 | Prinses Mathilde maakt kennis met project Klasse00:04:18 |
|
| 5 | 50 dromen krijgen 5000 euro00:05:29 |
|
| 4 | De leraar van het jaar 200900:07:14 |
|
| 3 | Met Anouk (16) en Emiel (17) naar Auschwitz00:03:42 |
|
| 2 | De leraar van het jaar 200800:06:42 |
|
| 1 | Veertien leraren in een Schoolstraat00:03:13 |
onderwerpen: herinneringseducatie, jongeren, maatschappelijke vorming, oorlog, vredesopvoeding, geschiedenis
"Toen ik op de treinsporen stapte, stelde ik me alle mensen voor en het geluid dat hier heerste. Verschrikkelijk."
Emiel (17) beschrijft wat hij voelt op de besneeuwde rails van Auschwitz. Herinneringseducatie in de concentratiekampen, een harde confrontatie.
Hieronder vind je de weergave van de gesproken tekst in het filmpje. Je kan deze tekst ook als ondertitelingsbestand (TimedText) downloaden
(JILL) Ik probeer me dat voor te stellen,
maar ik denk niet dat ik mij dat kan inbeelden hoe erg dat dat was.
(ANOUK) Ik denk dat die schok achteraf komt en dat je pas binnen een week of zo
dat je dat pas echt gaat beseffen van: Wat we zien, is echt gebeurd
en dat is echt zwaar geweest.
VERBODEN TOEGANG
(PLECHTIG TROMPETGESCHAL)
(JILL) Met onze leerkracht van geschiedenis mochten we
een krans neerleggen en ja, wij mochten daar gaan bij staan,
dus heb ik die daar gewoon neergelegd.
Wij hebben die neergelegd om ook te tonen dat wij daar mee bezig zijn,
dat wij daar ook iets wouden voor doen en niet zomaar voorbijlopen.
OPGELET LEVENSGEVAAR HOOGSPANNING
(JAN) Als je hier tussen de barakken loopt, dan besef je wel meer
wat er hier gebeurd is dan als je erover hoort.
Je kunt een meer realistisch beeld scheppen
van wat die mensen meegemaakt hebben en zo.
En zo is dat toch wel veel... Raakt je dat meer dan dat je erover hoort.
(EMIEL) Toen ik daarnet daar op het spoor zo stapte,
toen voelde ik echt zo... Toen dacht ik...
Toen stelde ik direct in mezelf zo alle mensen voor,
want nu is het hier leeg en kaal,
maar onmiddellijk stelde ik me zo alle mensen voor en zo het geluid
dat hier ook zo moet geheerst hebben.
Dat moet echt verschrikkelijk geweest zijn.
(JILL) Dingen die je leert in de geschiedenisboeken,
dat is toch wel altijd iets anders dan dat je het echt...
Echt ziet voor je neus.
(EMIEL) Ik wist natuurlijk dat het zeer aangrijpend ging zijn,
dus het is geen plezieruitje, het is niet zo'n mooie schooluitstap.
Het is echt iets anders.
(ANOUK) Ik vond dat het eerder als een museum aanvoelde.
Je weet natuurlijk wat er allemaal gebeurd is en dat is ook vreselijk,
maar ik denk niet echt dat je daar echt iets kunt inbeelden.
De vlaktes hier die zo open en koud en stil zijn,
vind ik veel aangrijpender.
(JAN) Nu weet ik echt wat ik erover moet denken wat er hier gebeurd is.
Als ik thuiskom, ga ik wel vertellen
dat ik een zeer unieke ervaring heb meegemaakt,
dat dat echt iets is, dat gaat bijblijven en zo.
Ja, en dat het mij echt geraakt heeft ook.
Reacties
-
- die leerlingen kunnen alleen maar proberen voor te stellen hoe erg het moet zijn geweest maar dat kunnen of willen ze niet.
Mensen zijn halfdood van de dysenterie daarnaartoe gevoerd, werden uitgekleed, als beesten behandeld, werden naakt verstikt in douches.
En dan die belachelijke leerlinkjes die eens op een sensatie-uitje gaan en het ervaren als een 'museum'(!)
walgelijk filmpje.
een schande
- die leerlingen kunnen alleen maar proberen voor te stellen hoe erg het moet zijn geweest maar dat kunnen of willen ze niet.
