(DIETER) Neem allemaal jullie papieren over 'sch'.

De papieren over...

Over schelp en school. (BENADRUKT 'SCH')

Mohammed, de papieren over schelp en schoen.

Niet deze papieren.

Je hebt die zeker. Ik heb ze al twee keer voor je gekopieerd.

(MOHAMMED) Nee, nee. - (DIETER) We zullen eens kijken.

Nee. - (MEISJE) Nee ?

(DIETER) Dat is godsdienst.

Typisch voor lesgeven in de OKAN-klas,

is dat je, denk ik, als leerkracht heel veel geduld moet hebben

en ervan uit moet gaan dat niks van de eerste keer lukt

en voor de tweede keer misschien en de derde keer hopelijk terug.

(VOICE-OVER) Een OKAN-klas is een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers.

Daarin zitten jongeren die pas in België wonen

en geen Nederlands kennen. Ze komen uit verschillende landen,

maar hebben één ding gemeen:

Ze willen Nederlands leren om te kunnen doorstromen

naar een onderwijsvorm die bij hen past.

Ze zitten niet per leeftijd, maar per niveau.

In één klas zitten jongeren van twaalf tot achttien jaar.

Ze krijgen niet enkel Nederlands, maar ook andere vakken

als biologie en aardrijkskunde.

(DIETER) School. - (EMMANUEL) Skool.

(DIETER) School. - (EMMANUEL) Wel moeilijk. Skool.

(DIETER) School. - (EMMANUEL) School.

(VEEL KABAAL) (EMMANUEL) Frink.

(DIETER) Is de tweede letter...

deze letter, Emmanuel ? Hoe zeg je die ?

Dat is niet rrr... - (EMMANUEL) Rrr.

(DIETER) Niet 'r', 'l'. - (EMMANUEL) 'L'.

(DIETER) Dus 'flink'. - (EMMANUEL) Fl, fl...

(DIETER) Flink. - (EMMANUEL) Flink.

(DIETER) Ja, er zijn trucjes om honderd keer hetzelfde te vertellen

en toch de aandacht te proberen houden door...

Veel herhalen, veel gebaren maken.

Rare geluidjes maken helpt ook altijd en het zo levendig mogelijk houden.

(VOICE-OVER) Tijdens de middag wordt de finale gespeeld van 't voetbaltornooi.

De leraren nemen het op tegen de beste OKAN-klas.

De sfeer zit er meteen goed in. De OKAN-klas komt 1-0 voor.

(JONGEREN JUICHEN EN APPLAUDISEREN)

(DIETER) Ik ben, denk ik, vooral leraar, maar ook iets meer daarbuiten

om kinderen echt op hun gemak te doen voelen omdat het...

De opdracht is zo groot voor die kinderen

dat die veel positieve bevestiging nodig hebben.

Die zijn hier tamelijk alleen

en hebben hier eigenlijk geen sociaal net, buiten de school, en...

Als leerkracht speel je daar 'n belangrijke rol in om...

kinderen ergens thuis te doen voelen

of 'n veilige omgeving te creëren of zo.

(VOICE-OVER) De meesten komen uit oorlogsgebied of uitzichtloze situaties.

De leraren hier geven hen een nieuwe kans op succes.

(KINDEREN JUICHEN)

(DIETER) Ik heb jullie...

recepten gelezen.

Jullie recepten.

Over mongo en over kippensoep met ei erin

en over iets raars uit de Filipijnen. (KLAS LACHT)

(DIETER) Ik heb gezien dat jullie al heel goed Nederlands kunnen,

maar één fout nog heel veel maken.

(VOICE-OVER) 's Namiddags geeft hij Nederlands aan de hoogste niveauklas.

Zij spreken flink wat Nederlands en kunnen na 1 schooljaar doorstromen

naar een andere onderwijsvorm.

(ANGELO) Ik wil politieagent worden, want toen ik klein was...

Mijn oom is politieagent en mijn oom is mijn idool.

(PARASH) Ik wil graag worden dokter,

maar ik kan niet zo goed wetenschappen.

Dus ik weet het niet. Misschien. Dan ga ik naar economie.

(SONAM) Ik wil verpleegster worden.

En... Ja, ik wil wel verpleegster... (LACHT)

(VOICE-OVER) De meesten stromen na één jaar door naar 't gewone secundair onderwijs,

maar slechts enkelen komen terecht in het ASO of TSO,

want Nederlands blijft een struikelblok.

(DIETER) Dit jaar hadden we 'n groot project, een multicultureel project.

Leerlingen van 't normale onderwijs kwamen meehelpen

met zo een hele dag workshops te doen

en na een van die workshops, Afrikaanse ritmes, trommelen en...,

was er één leerling die zich voor het eerst zo ontzettend thuis voelde

op school en uit pure blijdschap uitriep: This is Africa.

Hij voelde zich helemaal thuis op school en je weet dat...

Als je dat punt kunt bereiken,

dat het leren van Nederlands wel vanzelf zal komen.

Behan, hou jij van zwemmen ?

(BEHAN) Ja, ik hou van zwemmen. - (DIETER) Oké, en nu met nee.

Je moet even in je fantasie denken: Bah, zwemmen. Niet leuk.

(BEHAN) Nee, ik hou niet van zwemmen.

(DIETER) Goed. Konrad, heb jij 'n zus ?

(KONRAD) Nee, ik heb geen zus. - (DIETER) Heb je 'n broer ?

(KONRAD) Nee, ik heb geen broer. - (DIETER) Je mag niet liegen.

Ik ken jouw broer. (KLAS LACHT)

(KONRAD) Ja, dat is fantasie. - (DIETER) Dat is fantasie ?

(VOICE-OVER) Na school ontvangt Dieter de mama Rita,

een Portugees meisje dat nu tien maanden in de OKAN-klas zit.

(MOEDER SPREEKT PORTUGEES)

(DIETER) Rita, jij moet vertalen. - (MAMA) Ja.

(DIETER) Omdat je pas in november bent gekomen...

(RITA) Ja. - (DIETER) Je deed geen jaar OKAN.

En je Nederla... - (RITA VERTAALT WAT HIJ ZEI)

(DIETER) Ja. Als jij nu nog een jaar Nederlands leert hier,

ga je wel genoeg Nederlands leren.

Er zijn elk jaar vier of vijf oudercontacten

en enkele activiteiten voor de ouders.

Het contact is natuurlijk veel moeilijker.

Er komen meestal nog zussen, kinderen, buurvrouwen, tolken bij

om de communicatie mogelijk te maken.

Het contact met die ouders is bijzonder belangrijk.

Veel kinderen horen nooit Nederlands

en daar spelen de ouders een heel belangrijke rol.

Hun kinderen niet dwingen, maar hen de mogelijkheid geven

om Nederlands te spreken en niet alleen op school.

(DIETER) Maar we zijn blij dat je terugkomt.

(RITA) Oké. (VERTAALT WAT DIETER ZEI)

(DIETER) Ja, want je hebt eigenlijk goed je best gedaan dit jaar.

In het begin was het soms (NAGELBIJTEND).

(RITA) Ja. (VERTAALT WAT DIETER ZEI)

(DIETER) Maar... - (MAMA IN PORTUGEES)

(DIETER) Maar de laatste maanden is het heel leuk om Rita in de klas te hebben.

(RITA EN HAAR MOEDER CONVERSEREN IN HET PORTUGEES)

(DIETER) Ja, en dat is het belangrijkste.