Op de hielen van...
filmpje 9 van 11 - 00:08:06 - 17 december 2009 - voor leraren, ouders
Op de hielen van de CLB-medewerker
| 11 | Op de hielen van de tolk00:05:43 |
|
| 10 | Op de hielen van de onderwijsinspectie00:14:00 |
|
| 9 | Op de hielen van de CLB-medewerker00:08:06 |
|
| 8 | Op de hielen van de opvoeder (in het internaat)00:07:19 |
|
| 7 | Op de hielen van de leraar secundair00:08:11 |
|
| 6 | Op de hielen van de okan-leraar00:07:13 |
|
| 5 | Op de hielen van de ouderraad00:08:09 |
|
| 4 | Op de hielen van de poetsvrouw00:04:31 |
|
| 3 | Op de hielen van de directeur00:09:16 |
|
| 2 | Op de hielen van de schoolarts00:06:59 |
|
| 1 | Op de hielen van de zorgcoördinator00:07:18 |
onderwerpen:
Psycholoog Maryse brengt spijbelende leerlingen weer op pad. Maatschappelijk werker Karel helpt leerlingen met hun studiekeuze. Psycholoog Annick zoekt voor elk kind de juiste aanpak. Verpleegkundige Sabine volgt de vaccinaties op. Welkom in het CLB!
Hieronder vind je de weergave van de gesproken tekst in het filmpje. Je kan deze tekst ook als ondertitelingsbestand (TimedText) downloaden
(DE DEURBEL GAAT)
(MARYSE) Goedemorgen, meneer. Maryse Timmerman van het CLB.
Ik heb u opgebeld. Ik mocht eens langskomen.
(MAN) Kom binnen. - (MARYSE) Voor Floortje.
(KAREL) Mijn naam is Karel, ik werk in het CLB.
Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding in Brugge
en ik kom vandaag in jullie klas om een woordje uitleg te geven
over het secundair onderwijs.
(VOICE-OVER) Maryce en Karel werken voor het CLB.
Dat is het Centrum voor Leerlingenbegeleiding.
Iedere school in Vlaanderen werkt samen met zo'n centrum.
Alle ouders, leraren en leerlingen kunnen er terecht
voor informatie en begeleiding.
Maryce gaat langs bij Floor omdat die te vaak afwezig is op school.
(MARYSE) Floortje, ik ben blij dat je er bent, want het gaat toch wat over jou.
Ik heb nog eens met je papa erover gesproken,
maar het gaat precies niet goed, hè, om naar school te komen ?
Hè ? En ik heb ook een keer gebeld met jou,
maar je zegt dan: Het is goed, ik ga komen, maar dat lukt niet.
Het is daarom dat ik zei tegen papa: Het is vast goed
dat ik zelf naar huis kom om een keer te horen wat er is.
(MARYSE) We hebben al vaak geprobeerd om Floor naar school te krijgen,
maar ze komt niet af. Ik ga dan op bezoek, omdat de ervaring is
dat de ouders zich soms veiliger voelen
en dat we samen rond de tafel zitten, er rustig kunnen over praten
en samen de verantwoordelijkheid nemen
om die impasse te doorbreken.
(VOICE-OVER) Karel is op bezoek in 't zesde leerjaar.
Hij geeft daar informatie over de verschillende studierichtingen
die de leerlingen in het eerste jaar secundair kunnen kiezen.
(KAREL) Ik heb nu een aantal prenten bij en ik ga nu aan jullie vragen
bij welke studiekeuze de prent juist zou passen.
Dat is de eerste prent.
Bij welke studiekeuze zouden we die kunnen plaatsen ?
Vertel een keer. - (JONGEN) Latijn.
(KAREL) Ik praat met de kinderen. Wat ze graag doen, wat ze goed kunnen.
Zowel binnen als buiten de school, maar ook hoe ze studeren thuis
en we proberen de leerlingen zo goed mogelijk te informeren
over alle mogelijkheden die ze hebben.
(ANNICK) Goedemorgen, mevrouw. De mama van Bram ?
(MOEDER SPREEKT ONDUIDELIJK) (ANNICK) Ja. Komt u maar mee.
(MAMA VAN BRAM) Ik kom eigenlijk praten over mijn zoon, Bram.
(AARZELING) Er is een probleem met zijn huiswerk.
Hij komt altijd welgezind thuis, maar 't huiswerk, dat lukt echt niet.
Ik weet niet meer wat ik moet doen. Ik probeerde veel, maar 't lukt niet.
Ik begin mij dan ook wat boos te maken,
want ik verlies mijn geduld en dan begin ik te roepen op hem en...
Allee, het loopt een beetje uit de hand en de sfeer is ook verpest.
(ANNICK) Het is erg moeilijk, hè ? - (MAMA) Nog altijd.
(ANNICK) Als dat huiswerk inderdaad niet vlot gaat,
maar zou je dat eventueel kunnen proberen om misschien eens
dat huiswerk later te plannen op de avond ?
Misschien is dat voor hem ook rustiger als hij dan...
Als hij thuiskomt van school, dat hij dan de tijd gehad heeft
om zich te ontspannen.
(VOICE-OVER) Ook Annick werkt op het CLB. Zij geeft de mama van Bram
enkele tips om 't huiswerkprobleem van haar zoon op te lossen.
(ANNICK) Ik heb de mama vooral een beetje gerustgesteld
en gezegd dat we samen zouden kijken van:
Hoe kunnen we dat huiswerk beter laten verlopen ?
Welke stapjes moeten we daarin zetten ?
Mama zou nu wel een paar dingen uitproberen.
Ze zou ook naar de leerkracht gaan en dan hebben we afgesproken
om binnen een paar weken te kijken hoe het huiswerk dan gaat
en welke stappen die we dan eventueel nog moeten zetten.
(VOICE-OVER) Het CLB houdt van ieder kind een dossier bij.
Die informatie is vertrouwelijk.
Een CLB-medewerker heeft beroepsgeheim
en geeft enkel de informatie door die nodig is om het kind te helpen.
(VOICE-OVER) Karel en Maryse zijn op het CLB nu voor een teamoverleg.
Ze zitten samen met de verpleegkundige.
Samen met 'n arts doet zij het medisch consult
bij leerlingen van het eerste of derde secundair.
(SABINE) Bij 't medisch onderzoek doen we meer dan gewone metingen,
zoals gewicht, lengte, kijken of de leerling goed hoort en ziet.
We proberen eigenlijk daarnaast ook altijd een gesprek te hebben
met de leerling om te vragen hoe hij of zij zich voelt.
Als de leerling dan een vraag heeft of een probleem aankaart
waar we niet onmiddellijk kunnen een antwoord op geven,
dan proberen we dat altijd... Dan bespreken we dat altijd in team
en kijken we samen hoe we die leerling kunnen helpen en opvolgen.
(VOICE-OVER) Karel haast zich naar een schooltje voor buitengewoon onderwijs.
Daar heeft hij afgesproken met de mama van Gilles.
Gilles heeft een beperking waardoor schoollopen in een gewone school
heel moeilijk is. Karel begeleidt de mama bij de eerste kennismaking
met zijn nieuwe school.
(VROUW) Dag, Karel. De mama van Gilles, denk ik ? Ja, hè ?
Welkom in het Noordveld. (AARZELING)
Ik denk dat we best zouden eens de klasjes gaan bezoeken,
de twee kleuterklasjes waarvoor Gilles...
Omdat ik meende van Karel te horen dat het voor het kleuter zou zijn.
(ER WORDT GEZONGEN) Want straks, dan komt de Sint eraan.
Want straks, dan komt de Sint eraan.
(KAREL) Denk je dat dit klasje wat voor Gilles kan zijn, als je 't zo ziet ?
(MAMA VAN GILLES) Ik denk wel dat Gilles zich hier heel goed zou kunnen voelen.
(KAREL) Die rust is belangrijk ? - (MAMA) Zeker.
De rust, de geborgenheid, de...
Ja, ik denk wel dat Gilles hier goed op zijn plaats zou zitten, ja.
(SANDRA) Toen we hoorden dat Gilles niet meer in 'n gewone kleuterklas terecht kon,
was dat wel even schrikken.
Dan... We wisten zo niet goed wat er ging gebeuren
en dan is het CLB er gelukkig, om mee te gaan naar...
En op zoek te gaan naar een gepaste school,
mee te gaan tot in de school, want echt...
Dat is nogal moeilijk zo dat moment.
(VOICE-OVER) Maryse heeft ondertussen spreekuur in het CLB-lokaal op school
en Annick neemt een rekentest af op het CLB.
(ANNICK) We gaan dus kijken hoe het gaat met het rekenen tot aan twintig.
Dat is het testje rekenen voor kindjes van 't tweede leerjaar,
maar we kijken alleen naar 't rekenen tot 20.
De gemakkelijke oefeningetjes.
Binnen de minuut maak je zo veel mogelijk van die oefeningen.
(ANNICK) Kamille heeft problemen met rekenen op school.
De leerkracht ziet dat ook duidelijk in de klas
en omdat de leerkracht bezorgd was,
heeft ze dat ook gemeld in het overleg.
We keken dan van: Wat zouden we kunnen doen voor haar
en hoe pakken we het aan ?
(MARYSE) Het CLB heeft niet voor elk probleem een oplossing natuurlijk.
Soms is het probleem zo groot
dat een langdurige begeleiding nodig is
en wij gaan zo lang op stap met de leerling
totdat wij de leerling gemotiveerd krijgen
om naar een externe begeleiding te stappen.
Maar alles gebeurt, zoals alles wat we doen, in overleg met de leerling.
(VOICE-OVER) Karel heeft nog een multidisciplinair overleg.
Dat is een overleg op school met de directeur, de zorg- en klasleraar.
(KAREL) Op het MDO krijgt de leerkracht de kans om de leerling te overlopen,
waar hij of zij zich zorgen rond maakt. Dan kijken we
wat we kunnen doen om die leerling zo goed mogelijk te begeleiden.
Het is zo dat de ouders altijd op de hoogte zijn van wat er
als extra zorg met hun kind gebeurt.
Zowel binnen de school en uiteraard voor buiten de school,
externe hulp, moeten de ouders de stap zetten om hulp te organiseren.
(VOICE-OVER) Je kan met heel veel vragen bij het CLB terecht.
Het centrum probeert je dan zo snel mogelijk verder te helpen.
Het adres en telefoonnummer van het CLB
waar de school van je kind mee samenwerkt,
vind je zeker in de schoolbrochure.
Reacties
-
- Ik keek naar het filmpje en vind het CLB zeer nuttig. Alleen ik hou niet van hun belerende manier van werken en consttateer tot mijn spijt dat ze soms impliciet al oordelen en zo niet het vertrouwen van de leeling bevorderen. Zo zegt de medewerkster in het filmpje aan de leerling "dit is een simpele oefening" bij het begin van een test. Stel je voor dat je die oefeing dan als moeilijk ervaart. Niet bevorderlijk voor het zelfvertrouwen.
-
- Als directeur van een kleuterschool merk ik dat er nog veel ouders afwijzend staan tegenover het CLB:
- ze reageren vanuit vroegere negatieve ervaringen bij hen zelf
- onwetendheid ( veel ouders weten niet dat ze bij het clb terecht kunnen voor kleinere problemen)
- niemand moet moeien!!!!...
Gelukkig spreek ik over een minderheid maar het is toch een feit dat weinige kleuterouders weten wat het CLB juist doet.
Daarom keek ik ook vol verwachting uit naar het filmpje.
Ik ben wel teleurgesteld want met dit filmpje kan ik niets doen.
Als je ouders wilt informeren over de CLB-werking, geef dan alle informatie. Als kleuterouder heb ik uit dit filmpje begrepen dat je wel begeleid zult worden bij de keuze van een BLO-school.
(Trouwens op mijn school gaat of de directeur mee of de klasleerkracht (als ouders dat wensen) Het CLB doet hierrond bij ons ander werk.)
Ik vind het spijtig dat zulke filmpjes, waar uiteraard heel veel werk in gestoken is, niet kunnen gebruikt worden in het kleuteronderwijs. Spijtig want de kinderen gaan dan al minstens drie jaar naar school.....
met vriendelijke groeten
Greet Verbruggen
- Als directeur van een kleuterschool merk ik dat er nog veel ouders afwijzend staan tegenover het CLB:
-
- Ik vind dat je als ouder je kind nog steeds het beste aanvoelt. Ik ben fulltime huismoeder en spendeer dus heel veel tijd met mijn kinderen.
Als ik het gevoel zou hebben dat er iets niet gaat zou ik zelf hulp inroepen.
Het CLB maakt echter soms van een mug een olifant.
Zo ben ik eens op controle bij de oogarts gegaan omdat het CLB het advies had gegeven dat mijn zoon niet goed zag op zijn rechteroog. De oogarts zei dat dit dikke zever was.
Ik heb ook eens een gesprek gehad met het CLB waarbij ze ronduit zeiden omdat we jonge ouders waren (23j) dat we nog niet echt ervaring hadden inzake opvoeding...
Dus, moeten ze niet verwondert zijn dat hun geloofwaardigheid vragen oproept bij sommige ouders.
- Ik vind dat je als ouder je kind nog steeds het beste aanvoelt. Ik ben fulltime huismoeder en spendeer dus heel veel tijd met mijn kinderen.
-
- En dan nog maar te zwijgen van de opdringerigheid...
Zie hier:
?Kan ik CLB-begeleiding weigeren??
Dat kan, maar meestal komt het CLB in actie
omdat verschillende deskundigen (de leraar,
zorgbegeleider op school, CLB-medewerker,
directeur) zich zorgen maken om uw zoon of
dochter. Het is dan in het belang van je kind dat
er zo snel mogelijk iets gebeurt.
Vanaf het moment dat je kind twaalf jaar is en
bekwaam genoeg om te beslissen, kan het zelf
ook de begeleiding weigeren. Als je kind weigert
kan het CLB er wel voor kiezen om toch met jou
te werken als dat nodig en zinvol blijkt.
- En dan nog maar te zwijgen van de opdringerigheid...
-
- Dit is idd een filmpje, met camera's erbij doet men meer z'n best! Ik heb ook slechte ervaringen met het vroegere "PMS" centrum. En ik hoop dat het er tegenwoordig anders aan toe gaat. Begeleiden, oke, graag zelfs! Maar de les spellen : Je kent je eigen kind meestal het beste!
Mijn zoontje gaat binnenkort voor de eerste keer, we zullen zien.
N.B. Als iemand voor de camera al geen AN kan spreken??? Zoiets vind ik heel belangrijk voor iemand met opvoedende/ begeidende functie!!!!
- Dit is idd een filmpje, met camera's erbij doet men meer z'n best! Ik heb ook slechte ervaringen met het vroegere "PMS" centrum. En ik hoop dat het er tegenwoordig anders aan toe gaat. Begeleiden, oke, graag zelfs! Maar de les spellen : Je kent je eigen kind meestal het beste!
-
- Ik vind het mooi dat dergelijke filmpjes gemaakt worden op Klasse. Je kunt natuurlijk niet alles tonen. Bij het CLB komen dikwijls mensen met zorgen en veel problemen: niet geslaagd zijn en wat nu, mijn kind leert niet goed, heeft problemen met zichzelf... Dikwijls heel delicate onderwerpen waar veel discussie en verwerking voor nodig is en je geconfronteerd wordt met onmacht. In de bestaande hulpverlening werkt men met lange wachtlijsten en neemt men bijlange niet alle zorgen op. CLB is ook een draaischijf waar vanalles samenkomt: onderwijs, welzijnszorg en gezondheidszorg. Die mensen moeten echt wel van veel op de hoogte zijn. Het lijkt me geen gemakkelijke opdracht.
Daarom... in plaats van die negatieve bemerkingen die ik hier lees: Bedankt voor de zorgen. Die mensen zijn er alleen om te helpen. Zelf ben je verantwoordelijk voor de beslissingen die je neemt. Schuif de schuld niet op een ander.
- Ik vind het mooi dat dergelijke filmpjes gemaakt worden op Klasse. Je kunt natuurlijk niet alles tonen. Bij het CLB komen dikwijls mensen met zorgen en veel problemen: niet geslaagd zijn en wat nu, mijn kind leert niet goed, heeft problemen met zichzelf... Dikwijls heel delicate onderwerpen waar veel discussie en verwerking voor nodig is en je geconfronteerd wordt met onmacht. In de bestaande hulpverlening werkt men met lange wachtlijsten en neemt men bijlange niet alle zorgen op. CLB is ook een draaischijf waar vanalles samenkomt: onderwijs, welzijnszorg en gezondheidszorg. Die mensen moeten echt wel van veel op de hoogte zijn. Het lijkt me geen gemakkelijke opdracht.
-
- Ik heb een 13-jarige zoon met autisme die momenteel in het SO zit, CLB heeft mij VOORTDUREND achtervolgt vanin de kleuterklas om mijn zoon in het BLO te laten opnemen, nooit kon ik rekenen op begrip voor mijn kind en voor mezelf. Ze probeerden mij op vergaderingen werkelijk te pushen samen met zorgcoördinatie, directie, clb, psychologen edm maar ik heb altijd voet bij stuk gehouden. Ze lieten mij duidelijk verstaan dat ik een slechte moeder zou zijn, indien ik dit NIET zou doen.
Eindrapport 6de leerjaar LO 82%, advies BUSO, GON-begeleiding werd mij categoriek geweigerd, CLB-psycholoog weigerde handelingsplan te ondertekenen en zorgde er ook voor dat mijn zoon niet naar een ASO-school kon gaan dicht bij ons de buurt. Wanneer ik dan alle zeilen bijzette om GON te krijgen op een andere manier, werd de deur ook in mijn gezicht dichtgeslaan omdat het CLB op geen enkel vlak wou meewerken.
Dus, ik kan over CLB geen enkel goed woord zeggen, ze hebben mijn aan het randje van een zenuwinzinking gebracht. Is dat hun taak, dacht het niet ?
Ann
- Ik heb een 13-jarige zoon met autisme die momenteel in het SO zit, CLB heeft mij VOORTDUREND achtervolgt vanin de kleuterklas om mijn zoon in het BLO te laten opnemen, nooit kon ik rekenen op begrip voor mijn kind en voor mezelf. Ze probeerden mij op vergaderingen werkelijk te pushen samen met zorgcoördinatie, directie, clb, psychologen edm maar ik heb altijd voet bij stuk gehouden. Ze lieten mij duidelijk verstaan dat ik een slechte moeder zou zijn, indien ik dit NIET zou doen.
-
- een zestal weken te horen gekregen dat mijn zoon in het tweede kleuterklasje wat problemen heeft met concentratie, sociale en gedragsproblemen ed. of ik akkoord was voor begeleiding van het clb'natuurlijk waarom niet'. vorige week mij gevraagd om dit ook te ondertekenen. dus vandaag getekend, maar wat zie je. een voorgedrukt blanco blad die ik eerst moet tekenen en daarna pas wordt ingevuld.allee vooruit een goed begin kan je dit niet noemen.wel uiteraard gevraagd om mij daar een kopij van te bezorgen van zodra alles ingevuld is.wordt vervolgd. mvg.
-
- hallo iedereen , ik kreeg een B-attest en ik ben nu in het 3de middelbaar aso wetenschappen en ik moet of mijn 3de jaar aso dubbelen om in het aso te blijven ofwel in het 4tso stw te gaan maar mijn vraag is wel is het mogelijk dat ik nu naar 4tso (stw) gaat (sociaal technisch wetenschap) en dat ik een mooie A-attest behaald en dat ik dan in het 5de terug naar aso wetenschappen gaat ?? is dat waar of zijn dat gewoon leugens ?? aub op een vlug aanwoord!! bedankt ...
