filmpjes - doelgroep: leraren, ouders

filmpje 2 van 2 - 00:05:13 - 17 december 2008 - voor leraren, ouders
onderwerpen:
Internationaal scoren Vlaamse leerlingen goed. Maar de kloof tussen sterke en zwakke leerlingen is groot. Daarom zette het beleid van meet af aan in op gelijke kansen. "Die strijd voor gelijke kansen is een echte tienkamp", zegt onderwijsminister Vandenbroucke, "maar de prijs voor gelijke kansen slepen we enkel in de wacht als we op élke sport van de onderwijsladder grotere inspanningen doen om kinderen en jongeren meer uitzicht op succes te bieden, van in de kleuterklas tot in de aula's." TV.Klasse zet de verschillende nummers van de tienkamp helder en duidelijk op een rij.
Hieronder vind je de weergave van de gesproken tekst in het filmpje. Je kan deze tekst ook als ondertitelingsbestand (TimedText) downloaden
(VOICE-OVER) De kinderen die nu geboren worden, stappen het secundair binnen
in het jaar 2020. Hoe zal hun school er dan uitzien ?
Wat moeten ze kennen en kunnen ? Wie loopt voorop
en wie bengelt aan het staartje ? We doen het goed.
Het Vlaamse onderwijs scoort internationaal sterk,
maar de kloof tussen sterke en zwakke leerlingen is bij ons groot.
Daarom willen we in de toekomst ook kampioen worden in gelijke kansen.
Onderwijsminister Frank Vandenbroucke keek naar atletiek
en stelt een echte tienkamp voor.
We zullen samen verder en hoger moeten kunnen springen,
lopen en gooien. Iedereen zal zijn best moeten doen
en grote inspanningen leveren. Van in de kleuterklas tot in de aula.
(VOICE-OVER) Rijke en arme kinderen moeten even ver kunnen springen.
Er mag geen verschil zijn tussen goedkope en dure scholen.
De scholen krijgen meer geld, maar dat geld verdelen we anders.
(VOICE-OVER) We leggen de lat hoog. De leerlingen en leraren
moeten goede resultaten halen. We volgen elke centimeter vooruitgang.
De leerlingen doen mee aan peilingtoetsen en taaltoetsen.
De leraren krijgen een functiebeschrijving en evaluaties.
(VOICE-OVER) Het begint bij de korte afstand, de eerste honderd meter.
(STARTSCHOT)
(VOICE-OVER) Hoe sneller kleuters schoollopen, hoe sterker ze
in hun schoenen staan. Wie de start mist, raakt in de problemen.
Meer kleuters regelmatig naar school.
Meer zorg en juffen voor de jongste kleuters dus.
(VOICE-OVER) Als de ouders voor de polsstok zorgen, springen hun kinderen hoger,
maar niet alle ouders helpen hun kinderen
of voelen zich welkom op school.
Leraren en ouders zijn nochtans trainers van dezelfde leerling.
Ze kunnen het best samenwerken.
(VOICE-OVER) Goed Nederlands spreken is niet voor iedereen even gemakkelijk.
Het is een zware kogel. Maar wie succes wil hebben,
moet die kogel steeds verder krijgen.
Na de kleuterklas en na het lager onderwijs
kunnen we precies meten hoe ver elk kind al staat met onze moedertaal.
(VOICE-OVER) Talenkennis is onze sterkte.
Hoe sterker je in Nederlands en andere talen bent,
hoe verder je raakt.
Elke leraar wordt een taalleraar.
Talen zijn belangrijk voor elk vak en voor elke richting.
De school zorgt voor een echt taalbeleid.
(VOICE-OVER) Wie op de piste constant van baan wisselt, maakt het zichzelf moeilijk.
Jongeren moeten ontdekken waar ze goed in zijn,
zodat ze later meteen de juiste richting kiezen.
(VOICE-OVER) Ook na het secundair moet iedereen evenveel kansen krijgen.
Wie verder wil lopen, moet dat makkelijker kunnen.
(BELGERINKEL)
(VOICE-OVER) Zo kunnen leerlingen in 't hoger beroepsonderwijs
met korte trajecten ook een beroepskwalificatie binnenhalen.
(VOICE-OVER) We staan er niet alleen voor. Andere scholen, experimenten, proeftuinen
en andere landen kunnen ons leren hoe we de speer het best vasthouden
om ver te geraken.
Scholen en leraren leren van elkaar nieuwe technieken,
waardoor het soms anders en beter kan.
(LERARES) Ja.
(VOICE-OVER) Als jonge mensen dan gaan werken, mogen ze niet
tegen nieuwe horden opbotsen.
Jongens en meisjes moeten overal dezelfde kansen krijgen,
ook als ze een andere huidskleur hebben of een handicap.
Anders hebben de negen andere proeven van de tienkamp geen zin.