De Eerste Keer
filmpjes - doelgroep: leraren
Wat maakt een pas afgestudeerde leraar mee tijdens dat eerste jaar voor de klas? Wat loopt goed? Wat gaat grandioos mis? In de reportagereeks 'De Eerste Keer' volgt Klasse nieuwkomer Eva Schoensetters. Steek je Eva een hart onder de riem?
Alle filmpjes uit deze reeks
| 6 | Hoe zou het zijn met Eva?00:08:05 |
|
| 5 | Leren en kracht geven00:10:39 |
|
| 4 | Doe ik het goed?00:14:06 |
|
| 3 | Iedereen gebuisd?00:07:24 |
|
| 2 | Met het water aan de lippen00:09:17 |
|
| 1 | De allereerste keer00:07:36 |
onderwerpen: startende leraar, stress, jongeren, mentorschap, klasmanagement, leidinggeven
Wat maakt een pas afgestudeerde leraar mee tijdens dat eerste jaar voor de klas? Wat loopt goed? Wat gaat grandioos mis?
In de reportagereeks 'De Eerste Keer' volgt Klasse nieuwkomer Eva Schoensetters. Steek je Eva een hart onder de riem of deel je je ervaringen op het forum?
In aflevering 1 zie je hoe Eva zich voorstelt aan een klas. Ze laat een positieve indruk na bij de leerlingen. 'Ze is spontaan, vriendelijk en zelfverzekerd'.Toch verloopt die eerste les niet vlekkeloos. Een oefening met een tijdlijn loopt fout. 'Te weinig tijd voor lesvoorbereidingen,' zucht Eva.
Ook van tuchtproblemen wordt Eva niet gespaard. 'Deze week waren er leerlingen die het echt te bont maakten. Ze deden alsof ze heel de les in handen hadden.' Eva is bezorgd dat sommige leerlingen haar gezag nooit zullen aanvaarden. Gelukkig kan Eva rekenen op haar mentoren Stéphanie Van Eyen en Lies Pieck. 'Ook al heb ik het gevoel dat ik volledig de mist ben ingegaan, ze steunen mij. Voorlopig voel ik me nog geen volwaardige leraar, maar daar denk ik niet teveel over na. Ik gà gewoon!'
Identikit
- Naam: Eva Schoensetters
- Leeftijd: 21 jaar
- Woonplaats: Diest
- School: Vrij Technisch Instituut – Voorzienigheid – Diest (TSO / BSO)
- Opleiding: Katholieke Hogeschool Leuven – Geschiedenis / Nederlands / Godsdienst
Hieronder vind je de weergave van de gesproken tekst in het filmpje. Je kan deze tekst ook als ondertitelingsbestand (TimedText) downloaden
(VOICE-OVER) Welke evolutie maakt een startende leerkracht tijdens het eerste jaar ?
Wat is er moeilijk en wat gaat vanzelf ?
Klasse volgt Eva Schoensetters een schooljaar lang.
Zij maakt zich klaar om les te gaan geven
voor de eerste keer.
Het is acht uur 's morgens en Eva komt toe op school.
Nog maar net van de schoolbanken staat Eva vanaf deze week
zelf voor de klas.
Eva geeft geschiedenis, godsdienst en project algemene vakken.
Het Vrij Technisch Instituut Voorzienigheid te Diest
is een tso-bso-school met zo'n zeshonderd leerlingen.
Eva heeft klassen van het derde tot het zesde middelbaar
en is ook hulpklastitularis.
(EVA) Ik had zoiets van: Komaan, Eva,rustig blijven. Dat gaat wel lukken.
Komaan, je hebt nogal stage gegeven. Dat lukt wel.
Ik kom die klas binnen...
Niet goed wetend: Moet ik nu lachen, moet ik nu serieus kijken,
wat moet ik nu doen ?
En dat ik vooraan stond en een blad papier vast had
en dat ik echt mijn blad zo zag beven.
Ik ben dus van Diest, ik woon nog thuis.
Ik ben pas afgestudeerd en...
En dan stel je jezelf voor en je ziet sommige leerlingen lachen.
Niet noodzakelijk met jou aan het lachen, maar je denkt toch wel van:
Oei, heb ik iets verkeerds aan ? Zijn ze aan het lachen met wat ik zeg ?
Of praat ik raar ? Of gedraag ik mij raar ?
Dus dat vraag ik me nu na vier dagen nog steeds af, dat ik denk van:
Kom ik wel goed over ?
(VOICE-OVER) Drie verschillende vakken,zes verschillende klassen,
weinig parallelle lessen.
Dat zorgt ervoor dat Eva in haar eerste week amper de tijd heeft
om haar lessen voor te bereiden.
(EVA) Vorig weekend was er met mij niksaan te vangen.
De mensen mochten nog niet... Thuis dan, bedoel ik.
Mocht men niks tegen mij zeggen, want ik had het te druk
en ze moesten mij gerust laten, want ik moest dat af hebben en...
Zo ging het dus werkelijk. En eten ?
Ach ja. Kom, vlug iets eten en doordoen.
Maandagmorgen is je leerkrachten, je collega's, zoeken
van wie je cursussen moet hebben, want blijkbaar zijn de boeken
al gegeven aan de leerlingen, dus je hebt je boeken zelf ook nodig
om les te geven.
Eigenlijk komen die les- voorbereidingen op de tweede plaats,
want je bent zo bezig met: Ik ben aan het werk,
ik moet echt al mijn papieren in orde krijgen.
's Avonds kom je thuis, ja, je doet dat op volautomatische piloot,
en sta je daar gewoon lessen te typen op je computer
die helemaal niet meer zo uitgebreid zijn als vroeger,
dus da's echt heel kort wat je gaat doen
en dan ga je slapen, je staat op en je begint gewoon de volgende dag
weer met dezelfde kopzorgen: Heb ik alle papieren ? Heb ik alles mee ?
(VOICE-OVER) Te weinig tijd voor lesvoorbereidingzorgt ervoor dat er weleens
wat fout loopt. Zoals tijdens de les geschiedenis.
Eva vraagt de leerlingen 'n tijdlijn over te tekenen uit het handboek.
(EVA) Laten we zeggen datdat tienduizend voor Christus is.
En je gaat dan telkens verder tellen
tot je komt aan het begin van de prehistorie.
Hoe kan je dat tellen ? Eén vakje is honderd jaar.
(VOICE-OVER) Maar de tijdlijn die Eva heeftuitgedeeld, blijkt te kort
en de leerlingen raken in de war.
(EVA) Ja, dat gaat dus blijkbaar niet,ze is te klein.
Ik was die tijdsband aan het uitleggen:
Je hebt één vakje, dat staat dan voor zoveel jaren
en de leerlingen beginnen te tekenen en ik zie dat die lijn veel te kort is
en ik zeg: O, nee, dit komt niet uit. Wat moet ik nu doen ?
Ja, dat is niet leuk. Dan denk je van: O, nee, weer.
Eerlijk gezegd, je hebt niet de tijd om die tijdsband opnieuw te maken.
Vroeger deed ik dat. Bij 'n stageles maakte ik die terug opnieuw
en nu denk ik van: Ja, dat gaat wel lukken. We doen dat zo en zo en zo.
Dus ja, gewoon veel te druk gehad deze week en niet aan gedacht van:
Probeer dat eens zelf te maken, die tijdslijn. Hoe komt dat en dit ?
Dus te weinig vragen gesteld bij de cursus wegens tijdgebrek.
(VOICE-OVER) Dat valt nochtans niet opbij de leerlingen.
Welke indruk laat Eva dan wel bij hen na ?
(LEERLINGEN) Ja, ze is vriendelijk, spontaan.- Zelfverzekerd.
Ze wou proberen een goeie sfeer te geven.
(LEERLINGEN) Ik vind dat gewoon goeddat die, ja, jong is.
Het is een nieuwe leraar en we zijn er wel wat mee van plan.
(VOICE-OVER) In een andere klas kreeg Evadie eerste week
te maken met tuchtproblemen.
Leerlingen proberen het gezag van de nieuwe leerkracht te ondermijnen.
(EVA) Ik heb dat deze weekal meegemaakt dat ik...
Ja, moeilijke leerlingen in m'n klas had die het echt te bont maakten,
die echt deden alsof dat ze heel de les in handen hadden.
Zo van: Ik wil niet doen wat jij vraagt, ik stel me zo niet voor.
Aan de hand van bijvoorbeeld dieren of zo had ik gekozen.
Ik heb hem een paar keer genegeerd tijdens de les dat hij dingen riep:
Mevrouw, mevrouw, ik wil iets zeggen.
Mevrouw, mevrouw. Waarom geen film ? En zulke dingen,
maar die bleef gewoon verder doen.
Dus dat ik dacht van: Hij blijft tot het uiterste gaan
en mijn limiet was bereikt en ik kon even niet meer.
Ik zeg: Oké, nu is het genoeg geweest.
(VOICE-OVER) Eva wordt kwaad en zet de leerlingapart. De strategie werkt,
maar toch is klasmanagement haar grootste zorg voor dit schooljaar.
(EVA) Daar heb ik enorm veel schrik voor,ik heb schrik dat ze zoiets gaan...
Ja, mijn gezag niet gaan aanvaarden. Dat ik te los ben
en dat ze dan iets gaan hebben van: Zeg, nu moet je ook niet afkomen.
Ik wil wel dat ze me graag hebben. Maar dat ze mij zien zoals ik ben.
Ik ben ook iemand... Op bepaalde momenten dat het mij te veel wordt,
dan zeg ik dat ook van: Luister, nu is het genoeg,
maar ik wil ook niet te serieus en ja, 't moet ook plezant blijven.
Je gaat naar school, da's al erg genoeg voor die leerlingen soms.
(VOICE-OVER) Stéphanie is een van de mentorenop school.
Eva kan te allen tijde beroep op haar doen.
De mentoren maken de startende leerkrachten wegwijs op school.
Ze polsen hoe de starters zich op school handhaven.
De mentoren hebben geen evaluerende functie,
enkel een begeleidende.
(MENTOR) En wat was de eerste indruk ?
(EVA) Ik had mij zo voorgenomen van:Dat gaat allemaal vlot lopen,
ik kom daar binnen, maar dan zie je zo een paar leerlingen die denken:
O, ik ga toch eens wat testen en doen.
Dus het zijn vooral die dingen waar je dan moet leren op inspelen en...
Mijn mentoren helpen mij enorm vooruit. Als ik ze iets vraag, die...
Ja, ik heb dan echt het gevoel van: Ik ben helemaal de mist ingegaan,
ik ben niet goed bezig, maar dan zeggen ze ook:
Ja, Eva, trek je dat niet aan, dat komt wel.
Er zijn ook ervaren leerkrachten die problemen hebben
en dat doet wel iets dat je... Want ja, die eerste week,
je twijfelt enorm aan jezelf. Heb ik er wel goed aan gedaan
om die richting te studeren of had ik beter iets anders moeten kiezen ?
Ben ik wel een goeie leerkracht en zo ?
(VOICE-OVER) Eva staat dan wel fulltimevoor de klas,
maar een echte leerkracht voelt ze zich nog niet.
(EVA) Ik merk dat als ikin de gangen rondloop
dat ik eigenlijk niet opval in de school.
Allee, dat ze me niet echt beschouwen als:
Daar is die van godsdienst of zo. Dus voor mij is het echt zoiets van:
Zien ze me wel al als 'n leerkracht ? En zelf moet ik eerlijk toegeven
dat ik het zelf nog niet echt zo doorheb van:
Hé, jij staat hier wel. Ze moeten naar jou luisteren,
jij moet toetsen maken en rapporten uitdelen,
op oudercontacten gaan.
Dat zijn allemaal dingen die ik absoluut nog niet besef.
Ik zeg het: Ik leef deze week gewoon op volautomatische piloot
en ik denk niet veel na, ik ga gewoon.
Reacties
-
- Het getuigt van veel lef om aan dit onderdeel van Klasse deel te nemen! Ik denk dat 'op je bek durven gaan' esentieel is in het onderwijs - dat zijn nu inmmers de ervaringen waar we 't meest van leren. Het feit dat je zo open durft te zijn na een allereerste werkweek lijkt me eerlijk gezegd wat beangstigend maar het het bewijst wel dat je je vanaf het eerste lesuur al durft in vraag stellen. Een zeer gewenste houding als leerkracht!
-
- Je goede zelfreflectie en het lef om hieraan deel te nemen zalertoe leiden dat je sneller de nodige ervaring zal opdoen. En leerlingen komen zeker niet naar de klas om jou te pesten (wel om je te testen). Neem dat zeker niet persoonlijk, leerlingen (pubers) zijn nu eenmaal zo. Straf dat we dat zelf zo snel vergeten eens we aan de andere kant van de klas staan.
-
- Ik vind het tof dat je aan dit project van Klasse wil deelnemen. Dit bewijst dat je zelf een hele dosis lef hebt en dat je dit ook kan laten zien aan de leerlingen.
De eerste keer voor een klas staan (en zelfs niet alleen de eerste keer) is een hele opgave. Maar als je genoeg relativeert en reflecteert komt alles dik in orde.
Je staat er als leerkracht Eva!
- Ik vind het tof dat je aan dit project van Klasse wil deelnemen. Dit bewijst dat je zelf een hele dosis lef hebt en dat je dit ook kan laten zien aan de leerlingen.
-
- Toffe reacties, doet echt deugd te horen dat anderen ook zo een gevoel hadden bij hun eerste keer in het onderwijs.
Toch even vermelden, ik heb wel parallelklassen, dus mijn fulltime job valt goed mee. Ik heb echt geen klagen en zondags is rustdag tegenwoordig. Natuurlijk heb ik het geluk om in eigen streek te werken. Iedereen die ver van huis werkt, verdient een groot applaus van mij, want ik zou echt niet weten of ik dat zou kunnen.
Nogmaals bedankt allemaal en inderdaad blijven relativeren!
- Toffe reacties, doet echt deugd te horen dat anderen ook zo een gevoel hadden bij hun eerste keer in het onderwijs.
-
- Als kersverse mentor vind ik dit een heel goed project. Ik denk dat dit voor beginnende leerkrachten een hart onder de riem kan betekenen, herkenbaar zal zijn, leerrijk en hopelijk ook geruststellend en deugddoend. Alle begin is moeilijk! Iedere beginnende leerkracht maakt hetzelfde mee. Het is echt zoeken en zwoegen. Volhouden dus! Heel positief dat je jezelf zo in vraag kunt en durft te stellen. Veel succes en werkvreugde gewenst!
-
- Hoi Eva,
was ik even rustig de klasse aan het doorbladeren, zie ik daar ineens ons Eva staan. Meteen naar deze site gesurft natuurlijk... Ik moet zeggen Eva, je doet dat goed! En het is zooo herkenbaar allemaal! Maar dan nog die camera erbij, pff, jij liever dan ik... Maar ondertussen is het schooljar toch weer wat gevorderd en ik hoop dat het bij jou, net als bij mij, al wat vlotter begint te lopen. In ieder geval nog veel succes ermee en ik blijf zeker je verdere 'ontwikkelingen' volgen!
Vele groetje,
Leni
- Hoi Eva,
-
- Hoi Eva,
Ik heb je filmpje ondertussen twee keer bekeken.(midden sept. en midden okt.) Telkens opnieuw ben ik getroffen door je spontaniteit, openheid en vooral je zin voor realisme en zelfkennis. En inderdaad, zoals Leni schrijft, allemaal zeer herkenbaar. Zelf heb ik al 36 j. ervaring in het onderwijs en in deze opname zie ik een jonge leerkracht, bruisend van energie en idealisme. En juf...we maken allemaal wel eens fouten voor de klas. Uit fouten kan je leren. Tegen veel beginnende collega's op school heb ik al gezegd: "Zolang je in alle eerlijkheid kan zeggen, ik heb echt mijn best gedaan... mij ingezet, is er niemand die het recht heeft je ook maar iets te verwijten." Alle begin is moeilijk, zeker voor de klas staan, want vele ogen zijn constant op je gericht. En onze maatschappij verwacht veel, heel veel van een leerkracht. Maar met jouw gezonde mentaliteit gaat dat zeker lukken. Ik wens je alleszins nog heel veel plezier voor de klas... ga ervoor, want voor kinderen mogen werken is o zo boeiend. En je krijgt er dikwijls toch heel wat dankbaarheid voor terug. Succes hoor en ... ik kijk met plezier uit naar deel 2.
- Hoi Eva,
-
- Hoedje af! Het getuigt van een stevige dosis lef om te doen wat jij doet. Bovendien denk ik dat een dergelijk initiatief veel kan betekenen voor beginnende leerkrachten. Mij bracht het vooral een gevoel van opluchting, zo van 'h?, andere beginners maken gelijkaardige dingen mee'. Ik wil jou hier dan ook graag voor bedanken. Het werkt relativerend :-) Doe zo verder. Ik kijk al uit naar deel twee!
-
- Hey Eva,
Ik had je aflevering ook al eens gezien, maar zoals je weet heeft een beginnende leerkracht vaak wat anders te doen dan reacties toe te voegen. Toch kwam ik steeds naar je filmpje terug. Zoals Leni al zei: het is zo herkenbaar en soms heb je als beginnende leerkracht nog te weten dat je er niet alleen voor staat. Leni en ik staan allebei ook in een VTI, maar in de eerste graad. Ik vind het heel knap dat je zo goed relativeert, maar durf maar te zeggen: ik heb het echt zwaar. Je hebt niet de gemakkelijkste leeftijd, je hebt 3 verschillende vakken, wat echt w?l veel werk is. Je doet dat ongeloofelijk goed. Ik ken je toch een beetje en ik weet dat je er al je energie in stopt. Blijf toch ook maar genieten van het lesgeven, van die mannen die je steeds met je voeten op de grond houden.
Ook nog eens proficiat voor je deelname aan dit project. Je kan het echt heel goed uitleggen en komt zelfzeker over, ook al weet ik dat je dat zeker niet steeds bent.
Ik heb al met enkele oud-klasgenoten van ons gepraat en ik hoor niks dan lof, echt waar!
Doe zo verder,
dikke knuffel van Nele
- Hey Eva,
-
- Ja, die werkdruk kennen we allemaal hoor ! En inderdaad blijft het voorbereiden van je lessen steeds op de laatste plaats staan omdat je die hele paperassenwinkel in orde moet hebben ! Ik heb het hier al 16 jaar moeilijk mee ! Ik vraag me vaak af waarom en voor wie vul ik al deze papieren in ? Niemand die ze leest ! Maar er moest zo eens inspectie komen, dan moet je toch laten zien wat je gedaan hebt !! Je moet op papier laten zien dat je een prima leerkracht bent ! Daar heb ik het moeilijk mee ! Niet zo zeer het les geven want dat doe je graag, daar leef je voor, maar die papierwinkel.... Het is vooral het lesgeven dat je graag moet blijven doen ! Je inleven in de leerlingen ! Aanknopingspunten vinden om hen te blijven stimuleren en motiveren, daar draait alles om en die papierwinkel h?, als ze het beter kunnen dat ze het dan zelf komen doen ! Of zeggen hoe wij, leerkrachten onze tijd nuttiger kunnen besteden ! Ik kijk uit naar de volgende aflevering. Hier hebben beginnende en ervaren leerkrachten meer aan dan al die nascholingen !!!!!! Knap initiatief !
-
- hoe krijg je het voor elkaar om een full-time te draaien?
zelf ben ik ook startende leerkracht en idd. lesvoorbereidingen op papier uitwerken zit er (nog) niet bij
handboeken maken voor de verschillende klassen en dan maar zorgen dat het mogelijk wordt om de volgende les te kunnen geven.
Het is soms echt overleven tot aan de vakantie, om dan ziek in bed te liggen en onvoldoende (lees: minder dan gepland)voor te bereiden waardoor je in het schooljaar weer op je tenen gaat lopen tot de volgende vakantie.
Zelf geef ik momenteel op 5 scholen les (regio Leuven - Brussel) en draai ik nog een intrim. 30weg van huis om 15u les te geven en zelf nog een opleiding (onderwijs) te volgen.
En als je dan thuiskomt en de klop van de hamer voelt moet je nog beginen met lessen in elkaar steken en voorbereiden en huiswerk maken.
Veel serkte aan alle beginnende leerkrachten!!
- hoe krijg je het voor elkaar om een full-time te draaien?
