(DE HELE KLAS ZINGT) Us, a, um, aha.

I, ae, a, o yes.

Um, am, um, aha.

Os, as, a, o yes.

I, ae, i, aha.

(MW. HERREGODTS) Ik ben Mw. Herregodts en ik geef Latijn en Grieks

in het eerste en tweede jaar en ik zocht een methode om grammatica,

dus het onderdeel van een taal een beetje leuker te maken,

om het rapper in de hoofden te krijgen

en het ook er langer te laten in zitten. Dus wat doen we in een les ?

We beginnen met 'n nieuw stuk grammatica.

Daar komt een stukje verbuigingen, vervoeging.

Dat moeten ze uiteindelijk bijna kunnen aframmelen.

Ik neem mijn dirigeerstokje, ik volg mee met de maat

en wij zeggen dat luidop.

En soms groeit er een rap en op de duur gaat dat vanzelf

en tegen dat de les gedaan is,

kennen ze eigenlijk hun verbuiging van buiten.

Ik denk dat het voor hen belangrijk is

om iets dat normaal zo saai is,

om dat op een leuke manier luidop op te zeggen.

Dat kunnen ze thuis nog eens oefenen.

Als ouder kan je ook eens luisteren naar je kind en zeggen:

'Kijk, probeer eens dat stukje luidop te zeggen.'

Steek er een beetje ritme, een beetje muzikaliteit in.

(DE HELE KLAS ZINGT) Mihi, tibi, ei, ei, ei.

Nobis, vobis, eis, eis, eis.

Of iis, iis, iis.

(MW. HERREGODTS) Het hoeft niet voor Latijn te zijn. Je kunt 't voor Nederlands, Frans,

op die manier proberen.

Het is een methode die je eigenlijk kan gebruiken voor velerlei vakken.

Het hoeft zelfs geen taal te zijn.

Je zegt het op, je steekt er een rijmpje, een ritme in

en zo gaat het beter in het hoofdje.