(MAN IN LUIDSPREKER) Goed de armen spreiden, de elektroden niet dicht bij elkaar. Het is vrij gevaarlijk. Armen spreiden. We blijven rustig. Dit is een cultuurscan, maakt u zich niet ongerust. (SIRENE) (MAN) We blijven rustig. (VOICE-OVER) Iedere 2 jaar organiseert CANON, de Cultuurcel van de Vlaamse Overheid de dynamodagen in verschillende Vlaamse steden. De creatieve rugzak van leraren wordt hier tot over 't randje gevuld met workshops, toonmomenten en een praktijkmarkt. (COÖRDINATOR DYNAMO) De dynamodagen zijn bedoeld voor leerkrachten die graag met cultuur en kunst aan de slag willen gaan in de klas, maar evengoed voor leerkrachten die niet weten van: Hoe moet ik daar nu mee aan de slag gaan in mijn klas ? (VROUW) Ik sta voor je raam en... - (VROUW) Zonder iets te breken... (VROUW) Zal ik mijn neus spits... - (DE HELE GROEP) Spits. (VROUW) Door de glazen ruit steken. (BELEIDSONDERSTEUNER) Ik kom eigenlijk naar hier om concrete activiteiten, ideeën, maar ook cultuur, ook organisaties te leren kennen die onze school kunnen ondersteunen. (KLEUTERJUF LESLIE) Cultuur opsnuiven en ja, alle soorten cultuur, want soms sta je enkel stil bij schilderkunst en beeldhouwkunst, maar eigenlijk cultuur omvat zoveel meer, dus om ons gewoon eens echt te verdiepen wat er zo eigenlijk allemaal bestaat. (LECTOR HOGESCHOOL) Je ziet hier ook geestesgenoten, ook mensen met inspiratie en energie en dat heb je nodig. Het zijn niet altijd nieuwe dingen die je nodig hebt, maar vooral... Ja, de 'feeling' en de goesting die je krijgt om daarop verder te gaan. (COÖRDINATOR DYNAMO) Wat gebeurt hier allemaal vandaag ? Wij hebben scholen uitgenodigd om hun projecten te komen vertellen op de praktijkmarkt. We hebben ook cultuureducatieve organisaties gevraagd om te vertellen welke projecten zij al op scholen gedaan hebben. Daarnaast kan je ook zelf een animatiefilm maken aan de hand van eenvoudige technieken die aangeleerd worden. Er kunnen mensen gaan proeven van: Hoe kunnen we met muziek in onze eigen klas aan de slag gaan ? Wij hebben ook een choreograaf uitgenodigd die twee namiddagen met 'n school heeft samengewerkt. (JONGEN) Ik denk, dus ik antwoord op deze vraag. (MEISJE) Ik denk, dus ik weet het. (VOICE-OVER) Choreograaf Pol Coussement toont hier wat hij op twee namiddagen kan klaarstomen met een zesde leerjaar. Hij werkt vaak samen met scholen in het kader van vele dynamoprojecten. (CHOREOGRAAF) Als ik toekom op een school, dan verloopt dat telkens anders, maar heel vaak moet ik de illusie doorprikken dat ik een dansles kom geven. Ik ben een theatermens en ik wil eigenlijk met die gasten iets neerzetten dat ruimer is dan dans. Ook met muziek, ook met woord. Vooral wat ik belangrijk vind, is timing en emotie er proberen in te brengen. (NEDERLANDSE MUZIEK) (CHOREOGRAAF) Het is vaak als ik 'n langdurig project opzet, iets avondvullends, dan vind ik het ook belangrijk met het hele lerarenkorps te gaan praten om bijvoorbeeld te weten welke andere talenten zijn er op school aanwezig. Ik denk maar aan een affiche maken, bijvoorbeeld 'n videoreportage maken en dan krijg je ook een verbreding van het project, dan wordt het ook gedragen door de school. (VOICE-OVER) Scholen met 'n creatief project kunnen bij dynamo maximaal 1.500 euro binnenhalen, voorbeelden genoeg op de praktijkmarkt. (DIRECTEUR BENEDICTUSPOORT) Ik denk dat wij van het klassieke plaatje 'het muzische' op school, 'het knutselen' van weleer, dat we dat opengetrokken hebben en dat wij naar drama zijn gegaan, naar media, gebruik van fototoestel, video, dans en dan gaat er een hele wereld open. Het geeft wat dynamisme in de school. (COÖRDINATOR DYNAMO) Elke school heeft recht op die 1.500 euro juist om zo'n creatief project te kunnen laten doorgaan en als er iets niet duidelijk is, wij zijn zeer bereid om daar mee over na te denken, om hen wegwijs te maken in hoe die aanvraag moet gebeuren.