Meester Stefaan Van Haperen van 6 A in Antwerpen leest Yeti
«Je kan Yeti vergelijken met een geslaagde les. De kinderen kijken er naar uit. Het inspireert hen. Er zit humor in zodat de aandacht scherp blijft. Elk kind leert uit Yeti. Ze worden telkens verrast. De leerlingen voelen zich betrokken bij het blad. Elke maand voedt Yeti hun gespreksonderwerpen. Ze beginnen dus na te denken over de vele prikkels die ze van Yeti krijgen.
Een duidelijk bewijs dat Yeti minstens evengoed is als een les waar ik content van ben: ik vind nooit een Yeti in de prullenmand.»

1. Yeti EXTRA: Leer je leerlingen beter kennen
(in 60 seconden)

1. Daarom zijn ze zot van The Simpsons (zie Yeti 51 pag. 18)

2. Waarom echte meesters uitsterven (zie Yeti 51 pag. 5 en verder in deze bijlage)

3. Met welke valse documenten misleiden zij u (zie Yeti 51 pag. 2)

4. GSM trucs die zij kennen maar u nog niet (zie Yeti 51 pag. 16 en verder in deze bijlage)

5. Hoe internet hen bedreigt (zie Yeti 51 pag. 12)

6. Met welk gratis materiaal lopen ze rond (zie Yeti pag. 14)

7. De drie vervelendste vragen die ze u zullen stellen (zie Yeti 51 pag. 21)

8. Wat ze dit schooljaar plannen, ook achter uw rug (zie Yeti 51 pag. 21)

9. Hoe kan u hen verrassen? Met Yetiklas te worden? Stel hen, uw klas en uzelf voor in een eenvoudig of niet-eenvoudig schrijven aan: Yeti – Yetiklas – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. Uw leerlingen maken dan mee de reportages in een volgende of latere Yeti.

10. Wat kómt uit Amerika en wílt u niet weten maar wéten zij wel (zie Yeti 51 pag. 22)

2. Red de meester

Is de vervrouwelijking van het onderwijs een probleem? Hoe zien tieners de verschillen tussen juffen en meesters? Tussen de regels door leer je enkele van de basiscompetenties van je job kennen. Tips bij Yeti 51, pagina 4-5.

Achtergrond:
Wat leraren moeten kennen en kunnen staat beschreven in je beroepsprofiel.
Omgaan met verscheidenheid in de klas, werken met de computer en aandacht hebben voor de taalvaardigheid van leerlingen. Dat zijn enkele verwachtingen waaraan leraren volgens de Vlaamse overheid moeten voldoen. Alles wat ze moeten kennen en kunnen, is vastgelegd in een besluit over de basiscompetenties en beroepsprofielen van leraren.
Basiscompetenties omschrijven welke kennis, vaardigheden en attitudes van een startende leraar verwacht worden. Er zijn basiscompetenties voor de leraar kleuteronderwijs, basisonderwijs en secundair onderwijs.
Beroepsprofielen omschrijven welke kennis, vaardigheden en attitudes worden verwacht van leraren die al een tijdje in de onderwijspraktijk staan. Het beschrijft hun taak als opvoeder, inhoudelijk expert, begeleider van leerprocessen … In tegenstelling tot vroeger is er nu één gemeenschappelijk beroepsprofiel voor leraren basis- en secundair onderwijs. Lees er meer over via www.lerarendirect.be

Tip:
Test je leerlingen. Vertel hen dat je voor jezelf werkpunten wil vinden om een nog betere juf of meester te zijn. Vraag hen om de meest leuke en meest ergerlijke eigenschap van een leerkracht op papier te zetten. Bespreek met hen wat ze van een leerkracht verwachten. Komt het verschil tussen een juf en een meester spontaan naar boven?
Vraag hen nadien hetzelfde over ‘een leerling’. Op het bord kan je twee kolommen maken: leerkracht versus leerling. In beide kolommen zet je de leukste en ergerlijkste eigenschappen. Kun je de klasgroep positieve werkpunten doen formuleren? Kom je tot een soort charter van gewenst en ongewenst gedrag?

Eindterm: Leerlingen kunnen kritisch zijn en een eigen mening formuleren. Leergebiedoverschrijdend thema Sociale vaardigheden – domein relatiewijzen – eindterm 1.7.
Leerlingen kunnen ongelijk of onmacht toegeven, kritiek beluisteren en eruit leren. Leergebiedoverschrijdend thema Sociale vaardigheden – domein relatiewijzen – eindterm 1.9.
Leerlingen kunnen in concrete situaties verschillende manieren van omgaan met elkaar herkennen, erover praten (…). Leergebied Wereldoriëntatie – domein Mens – rubriek ik en mezelf – eindterm 3.4.

3. 10 dingen die je met je gsm kan doen

Hebben al je leerlingen een gsm? Staan ringtones en gsm-fronts op hun boodschappenlijstje? Slaan ze aan het sms’en zodra de schoolbel gaat? Wat doe je met al dat dure speelgoed? Tips bij Yeti 51, pagina 16.

Tip: Knutselen:
De tips in Yeti 51 pag. 16 kan je gebruiken tijdens muzische vorming: liedteksten bedenken op belgeluiden of gsm-hoesjes en -frontjes ontwerpen.

Tip: Klasgesprek:
Laat je leerlingen reclamefolders van telefoonwinkels en gsm-providers verzamelen. Ontleed samen de beelden, slogans, beloftes, valkuilen. Kan je bv. echt Base, Proximus of Mobistar zijn? Wat betekent een gsm voor hen? Kunnen ze zonder? Zegt het model gsm iets over de persoon die hem bezit? Wat zijn de favoriete beltonen? Wat kost het gebruik? Hoe geraken ze aan het geld? Wat zijn alternatieven voor het hebben van een gsm? Wat zijn de voordelen van geen gsm te hebben?

Tip: Mediagebruik:
Tussen de tien tips in Yeti pluk je er enkele uit die het moderne mediagebruik stimuleren in combinatie met traditionele vaardigheden: een nieuwsbericht bedenken bij een filmpje op de You Tube-site, foto’s van een klasuitstap plaatsen op de flickr-site, de mogelijkheden van een gsm optimaal benutten door verjaardagen in de ‘kalender’ te plaatsen…

Eindterm: Leerlingen beseffen dat hun gedrag beïnvloed wordt door de reclame en de media. Leergebied Wereldoriëntatie – domein maatschappij – rubriek sociaal-economische verschijnselen – eindterm 4.5.
Leerlingen leren effectief met informatica en informatieverwerking omgaan. Leergebied Wereldoriëntatie – domein technologie – rubriek basisverschijnselen – eindterm 2.3bis.

4. Tijdelijk aanbod. Gratis!

Yeti werkt samen met tientallen organisaties. Hun tips van de week.

KRC
Jongeren voelen zich soms oneerlijk behandeld. Dat kan overal gebeuren. Bijvoorbeeld thuis, in hun buurt, op school, in een jeugdorganisatie, in de sportclub, in het ziekenhuis of elders. Het is belangrijk dat jongeren op dat moment weten waar ze met hun klacht terecht kunnen. Je ontvangt deze maand samen met Yeti een pakket meetlatjes. Handig om in de klas te gebruiken. En informatief, met de contactgegevens van het Kinderrechtencommissariaat. Info over het Kinderrechtencommissariaat op www.kinderrechten.be

Bossen
Tijdens de Week van het Bos van 7 tot 14 oktober kruisen boswachters, natuurgidsen, houthakkers en alle andere natuurbeheerders je pad. Wie doet wat in het bos? Ontdek de hoeders van het groen, de verzorgers van de bomen, de wachters van de bosweg. Vraag de gratis programmakrant via de Vlaamse Infolijn 1700 en kies je bos (90 locaties) en activiteit (150 verschillende). Info: www.weekvanhetbos.be

Judo
Spoor je leerlingen aan te starten met judo. Kim & Ono heten alle kinderen welkom op de judotraining. De club in de buurt biedt acht gratis initiatielessen tot eind oktober. Een prima start voor een gezonde sport. Info: tel. 052 44 90 16. De lijst van judoclubs vind je op www.vjf.be

Strip
Kamiel Spiessens is de held in de strip ‘Kamiel in vuur en vlam’. Hij evacueert een gebouw, blust een frietketel, voert de eerste hulp uit bij brandwonden, toont de gevaren van sommige huishoudelijke producten… Brandwondenpreventie eerste ‘klasch’. Lees in je eigen Klasse hoe je de strip gratis in handen krijgt. Loop ook even binnen op het brandweerevenement Fire-Fest op zondag 23 september in het recreatiepark De Ster in Sint Niklaas. Info op www.fire-fest.be

Rode Hond
De herfstvakantie is de mooiste periode van het jaar om in Leuven te zijn. Het festival ‘Rode Hond’ van 27 tot 31 oktober is speciaal voor gezinnen. Samen met neven en nichtjes, tantes en nonkels naar de beste jeugdfilms, de knapste theatervoorstellingen en vanalles met muziek. Rode Hond is luisteren, zien, bewegen en meedoen. Info: tel. 016 20 30 20 – www.rodehond.be

Cultuurtips
Drie evene-menten die je in november niet mag missen met tieners in je kielzog:
1. Bronksfestival – 3 tot 11 november – www.bronks.be
2. Oorsmeer – 4 november – www.oorsmeer.be
3. Week van de Smaak – 15 tot 24 november – www.weekvandesmaak.be