87 procent voor lezen, 82 procent voor luisteren. Ziedaar de scores van de peilingstoets Nederlands voor leerlingen zesde jaar basis. Best goed, maar wel een duidelijke daling. Lerarenopleider Nederlands Tom Venstermans probeert die te verklaren.

Blijven je leerlingen hangen bij boeken van auteurs en reeksen die ze kennen? Of letten ze alleen op de illustraties en niet op de inhoud? Probeer een ‘blind date met een boek’: pak de boeken in en schrijf er een paar goed gekozen kernwoorden op, over het thema en het genre van het boek. Zo leren je leerlingen kiezen voor een boek dat echt bij hen past.

Lerarenopleider Wim Keyaerts wil student-leraren effectiever laten lesgeven en hun eigen lespraktijk kritischer laten onderzoeken. Daarom volgt hij zelf de nieuwe ‘Opleiding voor lerarenopleiders’. Waar hij zelf anders leert lesgeven en stages begeleiden.

Het is best vaak feest in Laura’s klas en lerarenkamer. Maar vandaag even niet. Want ook een enthousiaste leraar is soms teleurgesteld, overwerkt of negatief.

In basisschool ‘t Blokje in Loenhout krijgen leerlingen huiswerk op maat. De leraren differentiëren op niveau, maar ook op werkmethode. “Alleen zo hou je leerlingen gemotiveerd”, zegt directeur Mariëlle Kuypers.

De leerlingen van het derde leerjaar van Liesbet gaan vandaag moderne kunst ervaren via een theaterrondleiding in De Pont in Tilburg.

“Angst hoeft niet iets negatiefs te zijn”, zegt hoogleraar Damiaan Denys (UVA). Hoe leer je leerlingen niet bang te zijn voor angst?

Voor je leerlingen uit het zesde leerjaar die de sprong wagen naar het secundair: een afscheidscadeau. Bestel deze kalenders. Geef ze eind juni mee.

Op naar huiswerk? Deze checklist helpt je duidelijk, relevant, motiverend, ouderneutraal, haalbaar huiswerk op maat te geven. Print hem, duid aan wat je al goed doet en wat beter kan.

Huiswerk: “De discussie wordt in slogans gevoerd”, vindt expert Pedro De Bruyckere. Hij pleit voor naunce: “Goed huiswerk heeft effect op leren.”

Basisschool De Boomhut bouwde met het volledige team een schooljaar lang aan haar nieuwe huiswerkbeleid. In zeven stappen namen ze huiswerk grondig onder de loep.

‘Grej of the day’ komt uit Zweden. Letterlijk vertaald staat het voor ‘ding van de dag’: een korte presentatie of microles over een onderwerp dat jou als leraar boeit. Jij geeft die passie door aan je leerlingen, en zij aan hun ouders.

Leraren zijn vatbaar voor stemproblemen. Maar lerarenopleidingen besteden nauwelijks aandacht aan stemzorg, stellen logopedisten Barbara Dewit en Jente Verbesselt. Lees hun tips.

Een team van onderwijsspecialisten en architecten ontwikkelde 24 ingrepen om de leeromgeving af te stemmen op pedagogische noden. De Talentschool in Turnhout is 1 van de 6 modelscholen. Welke ingrepen vormen volgens de leraren een meerwaarde?

Lesgeven lijkt op toneel spelen. Met deze tien storytelling-technieken van regisseur en leraar Marcel van der Pol vang je de aandacht van je leerlingen.

Juf Veerle en juf Kristien hebben geen belonings- of sanctiesystemen nodig in hun zesde leerjaar van lagere school Sint-Agnes in Hoboken. Wat zijn hun tips?

De leerlingen van het vierde leerjaar van Siska gaan vandaag vlas ontdekken, proeven, voelen en testen in Texture, het museum over Leie en Vlas in Kortrijk.

Als je telkens kleine overwinningen registreert, hebben alle leerlingen snel succeservaringen. Met een mijlpalenslinger maak je ze zichtbaar: elk succes komt op een vlaggetje aan hun persoonlijke vlaggenlijn. Leerlingen kunnen er vol trots naar terugkijken en de klas wordt steeds meer aangekleed.

Hoe ga je om met al die ‘labels’ in de klas? Lin Tulfer onderzocht deze vraag in haar afstudeerscriptie. En past als startende leraar haar aanbevelingen nu zelf toe in het 4de leerjaar van Basisschool De Hoedjes van Papier in Deurne. “Ik kijk liever naar wat kinderen nodig hebben om te leren dan naar de etiketjes die op hen kleven.”

ADHD, dyslexie, dyscalculie, ASS, NLD … Het wordt in de klas bijna zoeken naar een kind zonder stoornis. “Nochtans is zo’n etiket niet altijd zinvol,” zegt professor psychoanalyse Stijn Vanheule (UGent).

Hoe gaat de inspectie te werk? En wat is er anders aan inspectie 2.0? Loop mee in het spoor van Lieve Claes, onderwijsinspecteur.

Saïda El Miniti kent ons onderwijs als moeder van 2 zoons én draaide professioneel al mee in alle niveaus. 5 tips een zachte overstap, recht uit de praktijk.

De trap, de speelplaats, zelfs het toilet: hang je school vol poëzie. Gedichten met een knipoog, eentje voor elke plek op school. Klik & print!

Poëzie oubollig en saai? Alleen voor kleuters of voor ‘die van Nederlands’? Zo breng je poëzie het hele jaar door in elke klas.

Als je het niet eens bent met beslissingen op school of als je anders denkt dan de meerderheid, wat doe je dan? Welk sabotagegedrag stel jij?

We mijden conflicten en meningsverschillen op school vaak. Toch ga je ze beter aan, zegt Deep democracy. Met deze 4 stappen.

We vermijden of verzwijgen conflicten en meningsverschillen in de lerarenkamer vaak. ‘Ga ze aan’, zegt Fanny Matheusen vanuit de inzichten van Deep democracy, ‘er zit goud in’.

Hoe controleer je snel of leerlingen je les begrepen? Hoe leer ze zelf inschatten wat bleef plakken? Met deze 10 technieken kan je meteen aan de slag.

Feedback over hun leerproces zegt leerlingen meer dan enkel een cijfer, vindt juf Marleen. Daarom is ze zuinig met toetsen en gul met woorden.