Over het belang van goed kleuteronderwijs en waarom de kleuterklas de meest cruciale fase is in de schoolloopbaan van kinderen: Johan De Wilde (Odisee Aalst)

Een bijzondere klassenraad in december. Laat je de impact van corona doorwegen? Stimuleer je heroriënteren of zet je nog meer in op remediëren?

Beeld je in dat leerlingen elk op hun eigen niveau en tempo talen of wiskunde kunnen oefenen op de computer. Professor Fien Depaepe gidst je door de mogelijkheden van learning analytics en adaptieve leeromgevingen. Is gepersonaliseerd leren eindelijk mogelijk?

Door corona zulllen leerlingen hun examens extra pittig beleven. Leerlingenbegeleider Nathalie Heurckmans van GO! Atheneum Terveuren geeft tips om hun examenstress op te vangen.

Na de zelfdoding van een leerling in coronatijd, ontfermt leraar Diane zich over het rouwproces op school. Lees mee in haar dagboek.

Tijdens de tweede lockdown voelen veel leerlingen zich somber. Met de tips van psychiater Sofie Crommen geef jij je leerlingen weer perspectief.

De ambitie en drive waren groot tijdens de zomerscholen. Doelstellingen finetunen en maatwerk aanbieden is een groeipunt, stelt onderzoeker Pieter Verachtert (Thomas More) in zijn rapport. Maar 1 ding is zeker, volgende zomer zijn ze er weer.

Met de motivatiemeter ontdek jij hoeveel leergoesting je leerlingen hebben voor jouw opdracht of vak. Zo weet jij welke didactische ingrepen nodig zijn om de motivatie op te krikken. En dus leerwinst te boeken.

Je leerlingen inspraak geven in wat er in de klas gebeurt? Veel leraren hebben nog wat koudwatervrees. “Begin klein, toon dat je oprecht geïnteresseerd bent in je leerlingen én houd de regie in handen”. Die succesrecepten puren Koen Defour en Vanessa Badisco (Arteveldehogeschool) uit hun onderzoek ‘Participatie in de klas’.

Geef je met kerst examens voor alle vakken? Hoe bepaal je welke doelstellingen je wil evalueren? Kan je examens op afstand organiseren? Stel je beter de klassenraad uit om tijd te kopen? En moet je nu al over de examenplanning communiceren? Pedagoog Pedro De Bruyckere licht toe.

Welke werkvormen werken echt in afstandsonderwijs? Hoe hou je leerlingen betrokken en gemotiveerd?
Leraar Li’s test doet de test.

“Laat leerlingen mee beslissen op school. Ook over hoe het er in de klas en op afstand aan toe gaat.” Dat vraagt de Vlaamse Scholierenkoepel (VSK). Over het belang van autonomie, informatie en participatie, óók in coronatijd: voorzitter Louis Notte (17).

Scholen zijn open na een verlengde herfstvakantie. “Een berekend risico, maar we laten onderwijsmensen niet los”, stelt biostatisticus Geert Molenberghs.

Leerlingenparticipatie die meer teweeg brengt dan alleen maar een drankautomaat of de 100 dagen? Directeur Patricia Hanegreefs en leraar Gert Goyens van Wico Campus Overpelt vertellen hoe de inbreng van hun leerlingen op inhoudelijk vlak de schoolwerking versterkt. “Als je met leerlingen samenwerkt merk je snel: dit zijn onze experten.”

Leraren en leerlingen in quarantaine, ventilatie in de winterkou … Hoe bewaar je als leraar je positieve mindset in onzekere tijden?

Na de herfstvakantie schakelen tweede en derde graad secundair opnieuw naar online onderwijs. Minstens halftijds. Zet jij de camera in je klas dan continu aan? Werken collega’s met andere tools dan jij? Brengt de school alle vakken naar 50%? Katrien Bernaerts van Toll-net behoedt je voor deze en andere valkuilen.

Gezelligheid in je klas ondanks de mondmaskers en de afstand? Van vertrouwensleerlingen tot een schoolradio, deze ideeën helpen.

1 op de 5 leerlingen (14-18 jaar) gokte al eens voor geld. Hoe weet je of je leerlingen gokken? En hoe maak je het thema bespreekbaar?

Als je eigen onderwijsvisie botst met die van collega’s of de school loert morele stress om de hoek. Die vreet aan je bevlogenheid. Evelyne Depoorter en Véronique Hoste (Howest Brugge) zochten uit wat leraren onder morele stress plaatst.

Met deze wetenschappelijk onderbouwde tips leren je leerlingen meer uit je videoles.

“De fysieke omgeving heeft impact op hoe je tot leren komt”, zegt ontwerper Rosan Bosch. “Dus moet die zo divers zijn als het leerlingenpubliek.”

Meer leraren met een migratieachtergrond: minder schooluitval, betere prestaties. Toch heeft minder dan 1% niet-westerse roots. Hoe komt dat? Klasse vroeg het aan Orhan Agirdag.

Hoe kan je armoede op school herkennen en aanpakken? Met deze signalenlijst en tips van armoedeorganisaties maak je werk van een sterk armoedebeleid.

‘Mondmaskers? Nutteloos!’: vaak ontwijken leraren het coronadebat. Bang voor oeverloze discussies? 6 tips voor een goed debat: Ruben Mersch.

Ken jij de juiste wetenschappelijke kennis achter de coronaregels op school? Informeer je en blijf zo leerlingen, collega’s en jezelf motiveren.

Data verzamelen om leerachterstand in te schatten en bij te werken is dit schooljaar extra belangrijk. Hoe meet je de beginsituatie en organiseer je remediëring? Provil Lommel doet het zo.

Leesplezier in de OKAN-klas of bso. Veel leraren willen wel, maar vrezen voor de motivatie. Onterecht, ontdekten 3 studenten lerarenopleiding met hun bachelorproef. “Het materiaal op hun leesniveau is gewoon te kinderachtig.” Daar deden ze wat aan.

Een schakeljaar In buso-school De Passer geeft jongeren met een autismespectrumstoornis (ASS) extra begeleiding, tools én vertrouwen om na het secundair een volgende stap te zetten.

Het ondersteuningsnetwerk Onaplus geeft tips om jouw klas autismevriendelijk te maken. Meteen goed voor al je leerlingen.

Meer dan de helft van de leerlingen draagt liever een mondmasker tijdens de les dan terug afstandsonderwijs te volgen. Toch hebben 7 op de 10 leerlingen ook wel heimwee naar de vrijheid van het afstandsonderwijs. Dat blijkt uit een bevraging van de Vlaamse Scholierenkoepel bij leerlingen secundair onderwijs.