Moet je mee op bosklassen of kan je ook een andere taak doen op school? Deelnemen kan je directeur enkel verplichten als dat zo overlegd is in het LOC.

Leraar Mitte over de leerwinst, de valkuilen en je rol als coach: deze vijfdejaars organiseren zelf hun schoolreis naar Londen.

“Vakkennis volstaat niet om tot betere resultaten te komen”, stelt professor Daniël Muijs. Ze is wel essentieel voor je leskwaliteit én geloofwaardigheid.

Wist je dat een collegiale visitatie je een betere leraar maakt? Je bezoekt de klas van een collega, observeert een les en geeft feedback. Daarna omgekeerd. Spannend? Neem deze kijkwijzer en 7 tips mee voor een geslaagde date.

Professor informaticawetenschappen Frank Neven loodst je door het abc van computationeel denken in basis- en secundair onderwijs.

“Ik neem 1/5 ouderschapsverlof op en ben normaal op donderdag thuis. Mag de directeur mij verplichten deel te nemen aan activiteiten op die dag”, vraagt leraar Siska.

Economie saai? Het Museum van de Nationale Bank van België staat steevast op het programma van leraar Kristof. Tijdens de interactieve rondleiding worden zijn vierdejaars bankiers voor een dag.

Je Lerarenkaart stuwt je naar ongekende hoogtes. Beklim torens, monumenten, bomen of heuvels en geniet adembenemende uitzichten! Uitpuffen én genieten!

Stedelijk Lyceum Topsportschool kweekt talenten als Seppe Smits of Mousa Dembélé. Hoe begeleid je hen op het veld én de schoolbanken? En kunnen gewone scholen daar iets van leren?

Nieuwe leerlingen leren kennen, dat is altijd een beetje zoeken. Daarom laat leraar Josfien hen een handleiding van zichzelf schrijven.

“Stel doelen, toon de weg en geef feedback.” Topcoach Paul Van Den Bosch verklapt hoe je van elke leerling een topper maakt.

Een les van een collega observeren en vice versa maakt je een betere leraar. En zorgt voor sterkere leerresultaten. Prof. Kris Van den Branden is fan van collegiale visitatie: “Leraren moeten meer bij elkaar spieken”.

Hoewel Vlaamse 15-jarigen internationaal nog altijd goed scoren voor lezen, wiskunde en wetenschappen, dalen hun resultaten gestaag. Bovendien haalt bijna 1 op de 5 leerlingen niet het niveau dat nodig is om goed te functioneren in de maatschappij. Dat blijkt uit het 3-jaarlijkse PISA-onderzoek.

Geertrui geeft les in de ziekenhuisschool. “De band met een zieke leerling is veel persoonlijker”. Bekijk het verhaal van leraar Geertrui in de video.

Van instructie tot rapportcommentaren. Overal zitten feedback-kansen. Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs zet ze op een rijtje.

Samen met 17 buitengewone leerlingen bakken we speculaas in het atelier van Kristof, de vaste huisbakker van het Bakkerijmuseum in Veurne.

Positive education stimuleert welbevinden en leerprestaties, wapent leerlingen en leraren tegen depressies en burn-outs. “Want jong geleerd, is oud gedaan.” Heeft de geluksindustrie zijn weg gevonden naar het onderwijs?

Positive education maakt je als leerling én als leraar sterker. Je zit (of staat) met een goed gevoel in de klas en je floreert. Deze 10 oefeningen zetten je op weg. Je kan ze meteen uitproberen met je leerlingen in de klas.

Soms bemoeilijkt de thuissituatie het leren. Bijvoorbeeld bij KOPP-kinderen: kinderen van ouders met psyschische problemen. Hoe help je hen in de klas?

Kathelijn Vervarcke is leraar Nederlands en schrijver. Inspiratie vindt ze in de verhalen van leerlingen en haar eigen moeilijke jeugd als KOPP-kind.

‘Iedereen is tegen mij’, ‘Ik ben de domste’, ‘Niemand vindt mij leuk’… In elke klas zit wel een piekeraar. Deze flipkaarten kunnen helpen met positieve en uitdagende gedachten.

De bandbreedte van je brein: hoe minder die bezet wordt, hoe hoger je IQ en je zelfbeheersing. Maar als je kampt met te weinig geld, tijd of rust, verkleint die ‘schaarste’ je mentale ruimte en maak je verkeerde keuzes. Wat betekent dat voor leerlingen en leraren?

Maak jij je cursus helemaal zelf of werk je met een slim uitgekozen methode? Over de zin en onzin van methodes en de toekomst van het klassieke handboek: onderwijswetenschapper Tim Surma.

Leraren en onderzoekers tekenden samen de nieuwe school Stroom in Leuven uit. Minder buikgevoel en meer evidence informed onderwijs?

Hannelore Bové, van tso tot topwetenschapper: “Tso is geen light versie van aso, wel een even waardevolle plek waar andere talenten aangesproken worden.”

Zelfsturing en vakoverschrijdend werken. Ziedaar de pijlers van de Agora-klas, uitgetekend door leraren die hun leerlingen niet willen zien struikelen over de horde naar hoger onderwijs. Leraar Jana De Geyter gidst je van ontstaan tot toekomstdromen.

Op visite bij je collega’s: leraren en directeurs gaan op bezoek bij elkaar en vertellen wat ze hebben geleerd en wat hen heeft verrast.

Meteen 20 hulpeloze vingers in de lucht als je klas zelfstandig aan de slag moet? Maak je leerlingen eigenwijzer met deze posters rond zelfsturing.

Voldoende kapstokken, uitgewerkte voorbeelden, een spiraalaanpak en kansen om actief te herinneren? Gebruik deze checklist om met je vakgroep een nieuwe (gedrukte) methode te kiezen.