Een kleine 10 jaar geleden steeg de instroom van anderstalige nieuwkomers op onze school. Politieke of economische vluchtelingen met weinig schoolervaring. Binnen het traditionele systeem met jaarklassen konden zij niet bijbenen, dus verdiepten we ons in ontwikkelingsgericht leren.
Aanvaard mediacookies Tip 3: Grijp de kansen “’Alle homo’s moeten dood.’ Of: ‘Vluchtelingen buiten!’ Conflicten en ongenuanceerde uitspraken kunnen je serieus van je melk brengen.
Soms herstellen leerlingen spontaan als hun leven hier weer stabiel wordt en ze zich veilig voelen." Trauma van vluchtelingen is complex "Er is een verschil tussen enkelvoudig trauma, zoals een verkeersongeval, en complex trauma, dat zich meermaals herhaalt.
Door mijn leerlingen in contact te brengen met kleuters, mensen met een beperking, asielzoekers … leren ze kritisch denken, een mening vormen, maar ook omgaan met weerstand en andere meningen.
Van de vervolgschoolcoach, maar eigenlijk van al zijn leraren. Zeker de niet-begeleide minderjarige asielzoeker. Die mist al de steun van thuis, dus zijn de leraren zijn enige strohalm, zijn houvast.”
Onderzoek met je leerlingen of er echt een ‘tsunami aan vluchtelingen’ is. Hoe worden die aantallen geregistreerd? Waarom en vanuit welke regio’s vertrekken migranten?
Dat beeld stemt overeen met de cijfers: 70 procent van de inwoners van Estland is Ests, 25 procent Russisch en 5 procent behoort tot kleine minderheden. Het aantal vluchtelingen en asielzoekers is verwaarloosbaar klein. Hierdoor geven Estse leraren les aan een zeer homogeen publiek.
“Vluchtelingen buiten”, “Transgenders zijn ziek”, “Niet-gevaccineerden verdienen geen zorg.” Soms zoeken leerlingen met extreme uitspraken de grenzen van de vrije meningsuiting op.