“Leerlingen groeien dankzij de brede school”

Kenneth: “Als brede school werk je voor een les of project samen met verschillende sectoren uit de buurt. Op die manier vergroot je de leerkansen en motivatie van je leerlingen. Kinderen en jongeren vragen zélf om ‘in de echte wereld’ bij te leren.”

Aisling: “Een school kan zelf het initiatief nemen om een brede school te zijn en een geschikte partner in de buurt zoeken. Of een gemeentebestuur neemt het initiatief om welzijns-, sport-, vrijetijds-, cultuurpartners en scholen samen te brengen. Als bredeschoolcoördinator ben ik brugfiguur tussen de verschillende partners.”

Kenneth: “Onze brede school maakt van leerlingen actieve burgers. Onderzoek van de Scholierenkoepel toont aan dat jongeren niet weten hoe ze in een diverse samenleving kunnen samenleven. Na de aanslagen in Brussel waren mijn leerlingen helemaal in de war. Door mijn leerlingen in contact te brengen met kleuters, mensen met een beperking, asielzoekers … leren ze kritisch denken, een mening vormen, maar ook omgaan met weerstand en andere meningen. Senioren bijvoorbeeld zijn geen gemakkelijk publiek: zij zijn kritisch en rechtuit. Wanneer mijn leerlingen een eigen uitvinding voor de toekomst voorstellen in een rusthuis, floepen sommige oudjes er wel eens een racistische opmerking uit. Het schoonste is wanneer je de senioren achteraf hoort zeggen dat het lieve gasten zijn, en mijn leerlingen toegeven dat senioren toch niet stinken en dom zijn.”

Aisling: “Jazeker. Elke school kan voor om het even welke lesinhoud de praktijk intrekken. Zelfs voor technische vakken kan je samenwerken met externen. Daarvan bestaan er voldoende voorbeelden: leerlingen Elektromechanica die lesgeven aan senioren over windenergie en zonnepanelen, de richting Schilderwerk en decoratie die het kinderdagverblijf gaat schilderen. Een lagere school organiseerde samen met leerlingen uit Sociaal Technische Wetenschappen een modeshow met recyclagemateriaal.”

Kenneth: “Wanneer ik een onpopulair vak kan ombuigen tot een leerrijke succeservaring. In mijn klas zitten heel wat anderstalige leerlingen. Zij hebben een hekel aan het vak Nederlands. Voor hun examen spreekvaardigheid moesten ze een sprookje verzinnen en voordragen in de lagere school uit de buurt. Vooraf zag ik heel wat zenuwen maar achteraf alleen maar stralende gezichten. Ze waren gegroeid (lacht).”

Aisling: “Een brede school uitbouwen lukt niet van de ene dag op de andere. De juiste partners samenbrengen en het idee uitwerken vraagt tijd en energie, vooral na de schooluren. Begin met je af te vragen wat je leerlingen willen bijleren buiten de school, nu en in de toekomst. Verwacht niet dat al het werk door de partners gebeurt. Een brede school is geven en nemen.”