Vlaanderen Klasse.be
Ga naar

Lerarenkaart
Zoek
Login
  1. Klasse
  2. Zorg voor leerlingen

Specifieke onderwijs­behoeften

De zin en onzin van labels en etiketten, hoe je ondersteunt bij specifieke onderwijsbehoeften en een aanpak kiest waar elke leerling baat bij heeft: tips en advies van specialisten.

Specialist

UDL: hype of houvast?

Wat moet je al leraar echt weten over Universal Design for Learning (UDL)? Expert Marijke Wilssens beantwoordt 6 vragen.

Zo doen zij het

Brede basiszorg: “Zorg voor je leerlingen. Én voor elkaar”

Van intensieve individuele ondersteuning naar brede basiszorg voor elke leerling: zo houden deze leerlingbegeleiders zorg haalbaar.

Specialist

Brede basiszorg: extra werk of samen sterk?

Brede basiszorg, doe ik dat al in mijn klas en doe ik genoeg? Experten Johanna en Elisa stellen gerust: je staat er nooit alleen voor.

Zo doen zij het

Brede basiszorg: “Eén leraar kan niet alle ballen hoog houden”

In basisschool De Kleine Wereld in Asse evolueerde brede basiszorg van 'taakklasje' naar teamwerk. Hoe ze dat aanpakten?

Duiding

Labels in onderwijs: zin en onzin

Kan je als school zónder diagnoses? Hans Luyten, Wim Van den Broeck en Ilse Noens over zin en onzin van labels in onderwijs.

Zo doen zij het

“Als remediëring verplicht is, waarom verrijking dan niet?”

Remediëring is vaste prik. Verrijking blijft vaak een extraatje. Middenschool Heilig Hart maakt er een verplicht onderdeel in basiszorg van.

Brede basiszorg: extra werk of samen sterk?

    Brede basiszorg, doe ik dat al in mijn klas en doe ik genoeg? Experten Johanna en Elisa stellen gerust: je staat er nooit alleen voor.

    Ontdek hoe je zorg haalbaar houdt
    portret Leelingbegeleiders Gilles De Vilder en Katelijn Uyttenhove, Sint-Bavo Gent + docenten Artevelde hogeschool Johanna Vandenberghe en Elisa Vandenbussche
    Specialist

    “Brede basiszorg is geen extra taak, wél je sterkste wapen”

    Brede basiszorg is geen extra taak maar gewoon goed lesgeven, zegt directeur van de vrije CLB's Stefan Grielens.

    Zo doen zij het

    “In een inclusieve school sta je er als leraar niet alleen voor”

    Hoe inclusief onderwijs het niveau niet naar beneden haalt: loop mee door inclusieve school Matadi.

    Zo doen zij het

    Wat is de rol van de zorgcoördinator of leerlingenbegeleider?

    Een beleid rond leerlingenbegeleiding is verplicht. Hoe geef je dat vorm? En wat is de rol van de zorgcoördinator of leerlingenbegeleider?

    Schooltips

    Geen snelle oplossing, wel een proces: leersteun in de praktijk

    Klasse luistert bij 3 leersteuncentra hoe de ondersteuning het individuele niveau van de leerling overstijgt. Waarom verschuift die focus en wat werkt al?

    Specialist

    Hoe help ik een kleuter met autisme?

    Hoe help je een kleuter met autisme in de klas? Expert Veerle Matthijs deelt 4 concrete vuistregels.

    Zo doen zij het

    Zorg in dko: stop met brandjes blussen

    Ook in dko krijg je te maken met moeilijk gedrag of faalangst. Dankzij een sterk zorgbeleid staat geen enkele leraar er alleen voor.

    Zo doen zij het

    Cognitief sterk functionerende leerlingen: hoe versnellen?

    Cognitief sterk functionerende leerlingen laten versnellen: hoe pak je dat als school goed aan? Deze 5 inzichten zetten je op weg.

    Zo doen zij het

    Zorgbeleid met impact? Zet leerlingen aan het roer

    Bij Spes Nostra zijn selfies, wetime, groei- en kompasgesprekken de richtingwijzers van hun zorgbeleid. Input van leerlingen staat centraal.

    Tips

    Een leerling met specifieke zorgnoden in de klas: zo lukt het wel

    Hoe bied je kinderen met zorgnoden de beste kansen én hou je het voor jezelf behapbaar? 2 leraren, een ondersteuner en een ouder geven praktische tips. 

    Zo doen zij het

    Coach Laura: “Samen met de school werk ik aan een inclusieve mindset en klaspraktijk”

    Inclusiecoach Laura begeleidt scholen waar kleuters met hoge zorgnoden zijn. Zo maken de school, leerlingen én leraren grote sprongen.

    Tips

    Inclusief leren: haal meer uit je computer voor élke leerling

    Welke verborgen tools ken jij in je browser, Word of Powerpoint voor leerlingen met dyslexie, ADHD of kleurenblindheid?

    Zo doen zij het

    “Basiszorg en verhoogde zorg: we tekenen het samen uit”

    Bij RHIZO Kortrijk spreekt iedereen dezelfde zorgtaal. Het hele team werkte samen aan een visie op basiszorg en verhoogde zorg.

    Zo doen zij het

    Zo floreren sterke leerlingen in het secundair

    Onderzoeksthema's, een extra vak aan de universiteit of een bedrijfsstage. Cognitief sterk functionerende leerlingen blijven niet op hun kennishonger zitten in GO! Atheneum Geraardsbergen. En ook hun welbevinden volgt CSF-coördinator Kim De Quick nauw op.

    Verhaal

    Wat doet je CLB-contactpersoon?

    Elien Verhaeghe is psychopedagogisch werker in het CLB. Ze is contactpersoon van 3 scholen én is 'trajecter'. Klasse-redacteur Nele mocht met haar mee.

    Tips

    Omgaan met cognitief sterk functionerende leerlingen in het secundair

    Een kangoeroeklas, dat gaat toch niet in het secundair? Expert cognitief sterk functioneren Tania Gevaert legt uit wat je wél kan doen.

    Zo doen zij het

    “Cognitief sterk functionerende leerlingen stimuleren is niet elitair”

    De Klimtoren trekt via leergroepen de kaart van cognitief sterk functionerende leerlingen. Directeur Rebecca vertelt waarom.

    Andere thema's binnen Zorg voor leerlingen

    Klasse.be is een officiële website van de Vlaamse overheid

    uitgegeven door Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming