“Een school moet asielzoekers alle mogelijke ontwikkelingskansen geven, ook als ze hier niet wettig verblijven”, zegt Rachel Laget van het Kruispunt Migratie-Integratie. “Maar speel geen hulpverlener. Een kind heeft meer aan een leraar die gewoon zijn job doet.”

Wat is een vluchteling, een asielzoeker, een mens zonder papieren, een NBMV. En wat betekent subsidiaire bescherming, uitgeprocedeerd zijn… Even wat duidelijkheid in de spraakverwarring.

Een vluchteling in je klas, wat doe jij? Hoe vang je anderstalige nieuwkomers op? Waaraan herken je een trauma en wat doe je als een kind wordt uitgewezen? Met deze tips help je hen op weg.

Na een periode van vluchten, angst en onzekerheid maakt de school het leven van een kind op de vlucht weer voorspelbaar en gestructureerd. Kinderen pikken de draad van hun leven weer op. Zo kunnen ze ook beter verwerken wat gebeurd is.

“De leraren mogen over het asielbeleid in België denken wat ze willen”, zegt Marina Sleurs, directeur van de Clementiaanschool in Overpelt. “Maar de kinderen van asielzoekers hebben daar niet om gevraagd. Dus zorgen we goed voor hen, ook al is het maar voor enkele maanden.”

Hoe gastvrij is jouw school voor kinderen van vluchtelingen? Doe de test. Vink de uitspraken aan die op je school van toepassing zijn.

Alle kinderen tussen 6 en 18 jaar die in België verblijven, moeten voldoen aan de leerplicht. Ook kinderen met een andere nationaliteit die, op welke manier dan ook het land binnenkomen, hebben het recht zich in te schrijven in een school. Hoe zit dat?

Alleen vluchtelingen die een erkenning kregen, hebben recht op een schooltoelage. Hun inkomen wordt berekend op het jaar nadat ze het statuut kregen.

De recente vluchtelingencrisis zorgt voor steeds meer anderstalige nieuwkomers in Vlaamse scholen. Voor kinderen van vluchtelingen is een goede start in het onderwijs belangrijk voor hun verdere schoolloopbaan en de integratie in onze samenleving. Wat kan scholen helpen?

‘Willen jullie 2 vluchtelingenkinderen opvangen?’ Die vraag kreeg directeur Wouter Ballyn (GBS De Zonnebloem) van de gemeente Zonnebeke. “Ik antwoordde meteen ‘ja’. Tegelijk wist ik: dit wordt niet makkelijk. Onze school is 100 procent wit.”

“Er ging geen alarmbelletje rinkelen toen we Ramin en Ramish vorig schooljaar inschreven”, zegt leraar Elke Derre. “Ze hadden geen identiteitskaart bij, enkel een SIS-kaart en een verblijfsvergunning. Dat hadden we vroeger al meegemaakt en toen kwam alles wel goed. Maar nu…”

Leerlingen en leraren trokken op inleefreis langs Europese vluchtroutes. Ze spraken er met vluchtelingen en vrijwilligers. Dat hakte erin.

De vluchtelingencrisis betekent een toestroom aan leerlingen met een trauma. Ze komen uit een andere cultuur, die geen psychische hulpverlening als de onze kent. Waar begin je als je hen wil ondersteunen?

Trauma bemoeilijkt het leren. Een veilig klasklimaat helpt leerlingen om de draad weer op te pakken. Wat kan jij als leraar doen? 8 tips.

Een vervolgschoolcoach die zich volledig op welbevinden richt. Zo krijgen nieuwkomers met een trauma hun leven weer op de rit. Hoe doen ze dat in Oostende?