Functionele cookies zijn nodig om deze website correct te laten werken, bijvoorbeeld om beveiligde onderdelen af te schermen.
Statistische cookies gebruikt Klasse om de gebruikservaring van deze website te verbeteren. Surfgedrag wordt anoniem gemeten.
Mediacookies gebruikt Klasse om video’s (bv. Youtube) op pagina’s te tonen en hierover statistische gegevens te verzamelen.
Lerarenkaart
Berichten met de tag ‘pers’ worden doorgestuurd naar Belga.
Elk schooljaar wijzigt de onderwijs-regelgeving. Klasse selecteert 14 highlights. Check ze vóór 1 september!
Is een smartphoneverbod op school een goede zaak? Hoe leren we leerlingen met afleiding omgaan? Expert Lieven De Marez wikt het nieuwe beleid.
Directeurs Kelly en Nathalie lichten de krachtlijnen, de opbouw en het implementatieproces toe van de nieuwe minimumdoelen basisonderwijs.
Klasse filtert 6 obstakels uit de Onderwijsspiegel 2025 en geeft leraren en directeurs tips om ze te overwinnen.
Met een langere stage ervaar je 'het leven zoals het is op school' veel intenser. Schoolleider Stefanie werkt nauw samen met de lerarenopleiding.
Meester Kristof tilt zijn klas over de breukstreep door wiskunde aan te bieden in grotere gehelen en met herhalingsmomenten.
De leerlingen op Campus Russelberg laten leeronderneming StarBox dagelijks draaien. Het lerarenteam zet in op zelfregulerende vaardigheden.
Meer kennis op school? Tim Surma en Daniel Muijs lichten toe waarom een kennisrijk curriculum vaardigheden niet aan de deur zet.
Waarom presteren jongens minder goed op school dan meisjes? Expert Wendelien Vantieghem onderzoekt 5 vaak gehoorde verklaringen.
Als je kinderen leert kijken naar elkaar en zorgt voor goede verbindingen in de klas en op school, heb je nauwelijks een pestactieplan nodig.
Moet de leeslijst overboord? En hebben creatieve opdrachten bij een boekbespreking wel nut? Leesexperten Silvie en Jona over do's en don'ts.
De roep om meer kennis in de kleuterklas klinkt even krachtig als vaak. Wat nu: kennis én knuffels voor onze kleuters?
Alarmerend: zowel voor wiskunde als wetenschappen is Vlaanderen bij de sterkste dalers, zo blijkt uit het internationale onderzoek TIMSS 2023.
Wat weet jij over hoe het brein van je leerlingen leert? Cognitief psycholoog Wouter Duyck neemt je mee onder onze hersenpan.
Trekken steeds meer leerlingen naar de B-stroom? En welke leerachterstand slepen ze met zich mee? Expert Machteld Vandecandelaere ontleedt.
Bij geschiedenisleraar Gertjan enkel pen en papier op de bank. "Door zelfstandig te noteren, verwerken leerlingen de leerstof actiever."
Leidinggeven op school is uitdagend. Het kernprofiel voor schoolleiderschap omvat 5 essentiële praktijken. Laat je inspireren door prof. Devos.
"De lat hoog is niet hetzelfde als hoge verwachtingen". Expert Lia Voerman legt 3 hardnekkige misverstanden over hoge verwachtingen bloot.
Maken leerlingen sinds artificiële intelligentie nog zelf schrijfopdrachten? Wordt de leraar overbodig? Expert Rani Van Schoors nuanceert.
Directeurs Rembert en Gert zetten data in om schooluitval te verminderen en elke leerling een kwaliteitsvol traject te bieden.
Leraar Fanny creëert een krachtige leeromgeving in de B-stroom met keuzeprojecten, authentieke voorbeelden, autonomie en structuur.
Met 8 krachtlijnen en een gefaseerde aanpak wil de Commissie Inclusief onderwijs naar 'scholen voor iedereen' tegen 2040.
AI verantwoord inzetten op school: het is geen koud kunstje. Directeur Rein Bogaert van het Stella Matutina College in Lede deelt 10 tips.
“Wanneer een leerling onverwacht een heftige uitspraak doet, kan die landen als een bom. Weet jij hoe je gepast reageert?
Waarom leraren van levensbelang zijn voor onze democratie en waarom in de klas geen enkel onderwerp taboe mag zijn: politicoloog Carl Devos.
Via Passtel volgen leerlingen uit het gewoon en het buitengewoon secundair onderwijs samen les. Met 6 schoolteams bouwen ze aan zorg op maat.
Hoe hou je te veel ongezonde stress uit je klas? Jeugdpsychiater Eva Kestens: "Een brein heeft rustmomenten nodig, om daarna beter te leren."
Professor informaticawetenschappen Frank Neven loodst je door het abc van computationeel denken. En wat moeten leelringen zelf kunnen in tijden van AI?
Kleuters houden van wiskunde, stelt Hilde Rabaut, lector wiskunde aan de Hogeschool Gent. Hun leraren vaak iets minder. Daardoor missen ze kansen.
