Hoe overbruggen jij en je leerlingen de lesweken tot aan de paasvakantie? Wil je kiezen voor herhalingsoefeningen en communicatie met leerlingen die thuis zitten door de coronacrisis, maar heb je nog geen plan? Lees dan de creatieve oplossingen van deze 14 leraren
Leraar Jeroen maakt een podcast om zijn leerlingen te ondersteunen. Met zijn smartphone vat hij de les samen en geeft hij studietips: “Het is makkelijker dan je denkt”.
Hoe vermijd je ‘profiteurs’ onder de leerlingen bij groepswerk? Duidelijke afspraken, ruimte voor overleg en evaluatie samen met je leerlingen: 3 tips van expert Jan T’Sas.
Saskia en Iris co-teachen in de kleuterklas. Saskia is starter, Iris heeft 23 jaar ervaring. Bij elkaar vinden ze energie en goesting om iets nieuws uit te proberen, en maken ze hun 31 kleuters sterker.
Josfien Demey zoekt steeds nieuwe, sterkere lessen. “Ik wil inspelen op de voorkennis en interesse van leerlingen. Zo vang ik andacht en leren ze meer.”
Maak jij je cursus helemaal zelf of werk je met een slim uitgekozen methode? Over de zin en onzin van methodes en de toekomst van het klassieke handboek: onderwijswetenschapper Tim Surma.
Op visite bij je collega’s: leraren en directeurs gaan op bezoek bij elkaar en vertellen wat ze hebben geleerd en wat hen heeft verrast.
Voldoende kapstokken, uitgewerkte voorbeelden, een spiraalaanpak en kansen om actief te herinneren? Gebruik deze checklist om met je vakgroep een nieuwe (gedrukte) methode te kiezen.
Zelfsturing, hoe pas je dat nu toe in de praktijk? Met deze 10 concrete tips leer je je leerlingen het stuur van hun leerproces zelf in handen te nemen.
Zelfsturing bij kleuters is mondjesmaat loslaten.” Juf Vera van VBS De Loopbrug geeft het stuur van haar klas deels af aan haar kleuters. “Hoe ze soms moeilijke dingen in klare taal uitleggen aan elkaar. Mooi om te zien.”
Tim Surma en collega’s verwerkten wetenschappelijke inzichten en praktijkvoorbeelden in het boek ‘Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek’. “Veel leraren zullen hun aanpak herkennen en zich gesterkt voelen.”
“Leraar wordt een steeds complexere job. Een antwoord bieden op alle vragen die de maatschappij op onderwijs afvuurt? Dat kan een leraar niet meer in zijn eentje”, zegt onderzoeker Charlotte Struyve.
Directeur Wim kreeg 6 leraren warm om deels onderwijsassistent te worden. Collega’s kunnen hen reserveren voor ondersteuning in de klas. “Dat vermindert de druk, en daar worden ook de leerlingen beter van.”
Het succesrecept van Singapore is geen one-size-fits-all. Maar Vlaanderen kan wel er wel 3 teaching hacks stelen. Introduceer ze op klas- en schoolniveau.
Een team van onderwijsspecialisten en architecten ontwikkelde 24 ingrepen om de leeromgeving af te stemmen op pedagogische noden. De Talentschool in Turnhout is 1 van de 6 modelscholen. Welke ingrepen vormen volgens de leraren een meerwaarde?
Vergeet het clubje van grijze mannen die graag de touwtjes in handen hebben. Tussen directeur Els en haar schoolbestuur loopt de samenwerking wél vlot. “Het stelt me vooral gerust dat zij het grote plaatje mee in het oog houden.”
“Hoeveel tijd leerlingen besteden aan schoolwerk en of ze zich daar goed bij voelen? Geen idee!”, vertelt leraar Ignace van Sint-Jozef Humaniora in Brugge. Daarom startte hij met het datateam zelf een onderzoek op.
“De vakgroep maakt de kloof tussen de jonge leraren die willen samenwerken en de oudere leraren die daar het nut niet van inzien tastbaar. Toch groeien de uitersten er ook meer naar elkaar toe”, vertelt Eva, voorzitter van de vakgroep Frans van de tweede en derde graad.
“Goede vakgroepen nemen de autonomie van leraren niet weg”, stelt Katrien Vangrieken (KULeuven). Sterk samenwerken stimuleert zelfs bevlogenheid in de klas.
Download de maandkalender. Elke maand staat op een apart blad. De schoolvakanties staan in kleur. Liever een compacte versie? Dan is er de schoolkalender met 3 maanden per blad.
Leraren organiseren hun werk zelf. Dan groeien ze als team, nemen ze verantwoordelijkheid en maken ze snelheid.” Directeur Tom (36) en kleuterjuf Lesley (42) van basisschool De Kleine Prins in Diest maken hun leerlingen beter dankzij die zelforganiserende teams.
Vind je het lastig toetsen een dag te laten liggen? Wil je altijd de lay-out nog wat aanpassen? Test hoe perfectionistisch jij bent als leraar.
Leraar Nele heeft last van ongezond perfectionisme: “Overenthousiast stort ik me op te veel taken ineens. En val dan thuis leeg in de zetel neer.”
Je bent op zoek naar een origineel concept voor schoolfeest en opendeur, maar vergaderingen verzanden steevast in een eindeloze discussie. Met deze tips verlaat je elke brainstorm mét een plan.
Een leerstrategie is de manier waarop je leerlingen het leren aanpakken, zodat ze makkelijker hun leerdoel bereiken. Maar welke leerstrategieën werken écht?
Waarom zoeken leraren input bij collega’s buiten hun school? “Het leukste aan delen is de feedback die je krijgt”, zegt juf Tania. Online samenwerken: 3 leraren vertellen welke tools ze daarvoor gebruiken.
Beter vergaderen is een gedeelde verantwoordelijkheid. Plooi deze dobbelsteen en pak elke vergadering 1 verbeterpuntje aan.
Lang en veel vergaderen. Soms zonder duidelijk doel. Vaak zonder conclusie. En altijd dezelfden aan het woord. Herkenbaar? Doe er wat aan: 7 vergadertips.
Einde schooljaar: leraar Charlotte ruimt haar bureau op. Makkelijker gezegd dan gedaan. Want aan elk blad zit een herinnering vast aan een leerling of klas.