“De blauwdruk voor de vernieuwing lag in gesprekken met vierdejaars. Toen er problemen met gedrag en ondermaatse resultaten waren, vertelden de leerlingen dat de opleiding te lang duurde. Ons opleidingsschip en onze simulator? Dat vonden ze niet het echte werk. Ze vroegen naar meer aansluiting bij de realiteit. Hun verzuchtingen sloten naadloos aan bij die van de binnenvaartsector zelf. Er was werk aan de winkel.”

“Binnenvaartonderwijs kan je in Vlaanderen alleen in Antwerpen volgen. Daarom gingen we praten met Nederlandse scholen en legden we ons oor te luisteren bij het centrum voor Leren en werken. Dat leverde zeker inspiratie op, maar onze sector is zo specifiek, dat we alle succesfactoren moesten vertalen naar onze leerlingen en leraren, en naar ons gebouw en opleidingsschip.”

© Katrijn Van Giel

3 weken aan boord

“De leerlingen 2 dagen naar school en 3 dagen op stage sturen, zoals in het deeltijds beroepssecundair onderwijs (dbso)? Dat lukt niet. Wij rekenen namelijk in weken, want leerlingen zitten 2 of 3 weken op een schip en moeten in pakweg Basel aan of van boord gaan. En onze stageplanning is des te complexer, omdat we ook rekening moeten houden met de schoolvakanties.”

“De succesfactor ‘intensieve begeleiding’ uit het dbso kreeg daardoor een vertaling naar ‘intensieve begeleiding op afstand’. We hebben een leraar die voltijds contacten onderhoudt. Met de sector, de afzonderlijke schepen én de leerlingen die weken van huis zijn. Ze is dag en nacht bereikbaar en zorgt ervoor dat leerlingen hun verhaal kwijt kunnen.”

“Ook de klassenraden verlopen voor de leerlingen van binnenvaart via een ander ritme. Ze hebben andere rapportperiodes en de werkgevers beoordelen mee via telefoon of doorgestuurde documenten.”

© Katrijn Van Giel

Proberen, bijsturen en nog eens proberen

“Innoveren is trial and error. Proberen, kijken wat er gebeurt, bijsturen, nog eens proberen. Zo weten we nu dat er beter geen lesweek tussen een stage en een schoolvakantie zit.”

“En dat we het duaal leren in de derde graad weer wat moeten terugschroeven. Binnen dat kader hebben leerlingen immers niet de kans om stage te lopen in moderne buitenlandse rederijen. Ongewild verengden we de sector zo tot enkele Vlaamse spelers. Dat willen we niet en dus zoeken we weer creatieve oplossingen.”

E-book ‘Onderwijsinnovatie’

Je school is een bord spaghetti: trek aan 1 sliert en alles komt in beweging! Lees 6 inzichten die goesting geven, doorspekt met verhalen van schoolteams over ups en downs bij verandering. 

Download gratis het e‑book