Handelingsplanning is het fundament van buitengewoon onderwijs. 5 logische fasen en een aanpak op maat van elk kind: MPI Vindingrijk op zoek

In heel Europa zetten landen de stap naar inclusief onderwijs. Hoe realiseren ze dat ambitieuze doel? Klasse vroeg het aan specialist Cor Meijer.

Het ondersteuningsnetwerk Onaplus geeft tips om jouw klas autismevriendelijk te maken. Meteen goed voor al je leerlingen.

Wist je dat een autismevriendelijke wereld op school start? Dat je maar 1 basisregel moet onthouden? En dat je eerder de leerling dan de context moet aanpassen? Autisme Centraal somt 10 dingen op die je nog niet wist over een autismevriendelijke school.

De leerlingen in Bulo De Torretjes krijgen elke week een uur STEM. Leraar Chris Dewaeie vult zijn klas met boormachines, pluggen en schroeven. “Door kinderen uit te dagen en verantwoordelijkheid te geven, kunnen ze later zelf een pak klusjes klaren.

Elien Verhaeghe is psychopedagogisch werker in het CLB. Ze is contactpersoon van 3 scholen én is ‘trajecter’. Klasse-redacteur Nele mocht met haar mee.

ADHD, dyslexie, dyscalculie, ASS, NLD … Het wordt in de klas bijna zoeken naar een kind zonder stoornis. “Nochtans is zo’n etiket niet altijd zinvol,” zegt professor psychoanalyse Stijn Vanheule (UGent).

Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften hebben recht op redelijke aanpassingen. Hoe kom je tot maatregelen die werken voor leerling én leraar? Met een tool: de M-cirkel.

Het nieuwe ondersteuningsmodel voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften maakt zorg op school flexibeler. Wat is er veranderd? 13 prangende vragen.

Bert (17) heeft een fysieke beperking. Samen met zijn beste vrienden blikt hij terug op zijn leven binnen de schoolmuren en daarbuiten.

Gedragsproblemen aanpakken is niet gemakkelijk. Een consequente en positieve aanpak werkt, blijkt uit onderzoek van de KU Leuven en Thomas More Antwerpen.

Een klas ‘buitengewone’ leerlingen, type 9, in een gewone school. In Zweden is het de gewoonste zaak, Vlaanderen zet de eerste stappen. Coördinator Lies Lockefeer vertelt.

Veel maatregelen voor leerlingen met specifieke zorgnoden kan je veralgemenen en inbouwen in een breed zorgbeleid. Zo wordt het M-decreet gemakkelijker. 5 tips.

Kijk mee in de klas van Kaat. Ze geeft les in 1B, waar elke leerling met een handleiding komt. Kaat gebruikt hoekenwerk en individuele trajecten.

School, ouders en CLB bespreken samen of een kind naar het buitengewoon onderwijs kan. En als ze niet akkoord gaan? Hans Vandenbroucke (CLB) legt uit.

Juf Martine en juf Natasja doen sinds kort aan co-teaching. Als gevolg van de waarborgregeling van het M-decreet. Hoe pakken ze het aan?