In zijn klas biechtten Nicolas’ leerlingen op dat ze verslaafd zijn aan hun smartphones. En dus paste hij meteen zijn les aan.

“Met cocreatief leiderschap vind je in team oplossingen voor uitdagingen van je school”, zegt Yves Larock van Schoolmakers. 6 cocreatietips voor directeurs.

Als directeur hoef je niet alle antwoorden te hebben. “Cocreatief leidinggeven zorgt ervoor dat je teamleden meer zelf aan het stuur zitten van wat er te doen staat”, zegt Yves Larock van Schoolmakers.

Directeur Hilde leerde de controle loslaten en samen met haar team vraagstukken tackelen. Lees hoe ze stilaan vervelde tot een cocreatief leider.

Ook al is ze nog maar een startende leraar, Heidi (37) durft kiezen voor innovatie. Ze stimuleert er co-teaching en co-learning bij collega’s en leerlingen.

Deze Talentenkaart geeft in 1 beeld de talenten binnen jullie team weer. Je ziet meteen bij wie je waarvoor terechtkan. Je school/team en jijzelf worden sterker.

Wat geeft jou vleugels in je job als leraar? Doe de test. Want als je je energiebron kent, kan je makkelijk bijtanken als het eens wat moeilijker gaat.

“Een voetballer leert niets als je hem telkens dezelfde oefening laat herhalen”, zegt toptrainer Michel. Hoe dan wel? Met breincentraal leren.

De samenleving toont waardering voor leraren bij de verkiezing van Leraar van het Jaar. Hoofdredacteur Vanderspikken draagt de prijs op aan alle leraren.

Je leraren volgen nascholingen, gaan op leerbezoek bij elkaar … Hoe geef je ze meer goesting? Hoe meet je effect? En hoe stem je af op noden van de school? 5 tips.

Leren van elkaar werkt 3 keer efficiënter dan ‘formeel’ leren.” Dat stelt Simon Beausaert, professor Onderwijskunde aan de Université Catholique Louvain-la-Neuve en de Universiteit van Maastricht. Hoe gaat het met jouw professionele netwerkje op school? Teken het uit!

Leraren zijn dubbel zo tevreden als ze zich door hun directie ondersteund voelen. Die conclusie stoelt op een online onderzoek van Uitgeverij Plantyn en De Standaard. 10.000 leraren geven daarin aan hoe tevreden ze zijn over hun job .

Verzuip jij in het werk? Leer dan priorteiten stellen. Het Eisenhowerschema helpt je daarbij.

Vink aan waar jij de afgelopen 2 weken géén tijd voor hebt gehad. Heb je 3 vakjes aangevinkt? BINGO! Hoog tijd voor zelfzorg.

Je stem is je belangrijkste werkinstrument. Hoe hou je ze in goede conditie?

Als je pas in een school begint, ervaar je soms wat ‘ongemakken’: kasten zitten op slot, je moet kopiëren maar hebt nog geen code, je weet het toilet niet zijn … De school kan ervoor zorgen dat ‘nieuwelingen’ die eerste dagen niet aan hun lot worden overgelaten. Met een ‘plantrekkersbox’.

Zie je deze week je team terug voor de eerste personeelsvergadering van het jaar, voor een klusjesdag of inschrijvingsmoment? Verwelkom de ploeg opnieuw na een welverdiende zomervakantie en maak iedereen warm voor het nieuwe schooljaar. Hier vind je alvast enkele terug-naar-school-ideetjes voor je collega’s. Ook bruikbaar op 1 september.

“Vastbenoemde leraren zijn nauwelijks te ontslaan”, luidt het cliché. Maar weet jij ook echt hoe de ontslagprocedure verloopt? De basisregels op een rijtje.

Waar ben je goed in als leraar en waar loopt het soms fout? Wat zijn jouw kwaliteiten en welke valkuil hoort daarbij? Ontdek jezelf in 4 stappen met deze kernkwaliteitentest.

Mensen spreken vaak over ‘de leraren’ als een groep. Lijken ze dan zo veel op elkaar? Als je deze 15 clichés bij jezelf en je collega’s herkent, zal er misschien toch iets van waar zijn.

“Mijn mentor vind dat ik meer structuur moet steken in mijn lessen. Het komt in elk gesprek terug. Ik weet wel dat dit een aandachtspunt is, maar ik ben nu eenmaal niet zo gestructureerd als sommige andere collega’s. Ik krijg het gevoel dat mijn mentor mij als mens wil veranderen. Ik wil mezelf kunnen blijven in de klas. Hoe kaart ik dit aan bij mijn mentor?” Dat vraagt leraar Linne zich af.

Startende leraar Lies: “Ik werk nog maar enkele maanden op mijn school. Ik hoor nu dat een collega in de lerarenkamer over mij is gaan klagen. Ik vind dat niet fijn. Wat doe ik?”

“In het buitengewoon onderwijs werk je met een complexe doelgroep. Veel communiceren met collega’s is dan noodzakelijk”, vertelt starter Hermien Goeminne (24). “Net die openheid miste ik in het gewoon onderwijs. Waarom kunnen oudere leraren niet ook iets leren van hun jonge collega’s?

Coachen en gecoacht worden, dat betekent ook complimenten geven, een uitnodiging, een warm woord. Deze kaartjes kunnen helpen. Print ze en verras een nieuwe collega of collega-coach.

Uit onderzoek blijkt dat bijna alle startende leraren een aantal fasen doormaken. Herken jij jezelf?

“Verschillende omstandigheden zorgen voor planlast. Toch hebben ze niet noodzakelijk ‘schuld’ aan de extra werkdruk.” Dat benadrukken de onderzoekers van ‘Kom op tegen planlast’.

Leraar Jurgen: “Wat kan ik doen als de zorgleraar tijdens het zorgmoment de leiding van mijn klas overneemt? Ze geeft me het gevoel dat ze niet in mij gelooft en ik begin nog meer te twijfelen aan mijn klashouden.”

“Ik stond te wenen voor de leerlingen”, vertelt starter Lisa Van Damme (23). Na de veilige stageomgevingen zorgde de eerste echte klaservaring voor een gigantische schok. “Ik ben ingestort voor de klas en ging weg met een enorm gevoel van mislukking.”

Examens? Vermijd stress. Begin op tijd met de voorbereidingen en download deze toets- en examenplanner. Hang hem op de koelkast en zorg voor rust in de hoofden.

Een nieuwe school betekent ook nieuwe collega’s. Ze wachten op jou in de lerarenkamer. Natuurlijk heb je een beetje zenuwen, je wil een goede eerste indruk maken. Deze 7 tips helpen je over de drempel.