“Feedback vragen aan je leerlingen helpt om je blinde vlekken te zien”, zegt expert Peter Van Petegem na de lancering van VSK’s feedback-app.

“Op wie stemt u bij de verkiezingen?” Die vraag krijg je als leraar zeker wel eens. Hoe ga je ermee om in de klas? Wat vertel je, en wat niet?

Vlaamse 14-jarigen scoren steeds beter voor burgerschapszin en politieke kennis. Maar ze zijn daarom nog geen actieve burgers. Dat blijkt uit onderzoek.

“Waarom moeten we dat leren”, vragen leerlingen soms. Tienerbrein-expert Jelle Jolles vertelt waarom je die vraag toch het best ernstig neemt en beantwoordt.

Leraar Karel-Willem gaat met zijn klas naar een theatervoorstelling over Hitler. Verbijstering en angst zijn hun deel. Maar het theaterstuk zet zijn leerlingen wel aan het denken.

Fair trade is voor groene jongens! Vluchtelingen zijn er hier al genoeg! Bij thema’s rond wereldburgerschapseducatie (WBE) bots je soms op weerstanden van leerlingen. Hoe ga je daarmee om?

Het Wereldteam van Humaniora Kindsheid Jesu in Hasselt zet zich in voor een betere samenleving. Nu en in de toekomst, hier en elders op de planeet.

Juf Wytske kiest voor bewegend leren. Met mobiele bankjes maakt ze altijd de beste klasopstelling voor elke werkvorm. Check de 360°-video en stap zelf binnen in haar bewegende klas.

Je leert ze duizend-en-een dingen, beantwoordt evenveel vragen van de eerste kleuterklas tot het laatste middelbaar. Maar toch zitten je leerlingen na het secundair nog met oa. deze vragen.

Leerling Mona (18) schrijft een ode aan leraren, ouders, kennissen die haar hebben (op)geleid. Deze blog is het slotakkoord van haar laatste jaar in het secundair.

Wat als je leerlingen en ouders gewoon binnenlaat op de klassenraad? “Dan verdwijnen veel mythes en spookbeelden”, weten ze in Deinze.

Leerling Mona (17) koos in het secundair voor de kleine school dicht bij huis. In deze blog vertelt ze waarom ze zich daar zo goed voelt.

Leerling Mona (17) blogt over hoe alle zesdejaars dromen van een ongeziene en geniale chrysostomos- of 100-dagenshow. En toch loopt het fout.

“Bij een conflict tussen leerlingen sturen wij ‘Conflixers’ uit”, zegt leerlingenbegeleider Paul Van Thienen. “Hun missie: een fijne sfeer op school.”

Leerling Mona (17) schrijft. En stelt vragen. Dolgraag. In deze blog pleit ze voor meer kunst op school. Omdat onderwijs goed is met antwoorden, maar niet met vragen.

Wat doen jongeren het liefst na school? Nog even blijven hangen met leeftijdsgenoten. “Dat moment tussen school en thuis is een belangrijk moment” vertelt Wouter Vanderstede van Kind & Samenleving. “Jongeren beslissen zelf wat ze na school doen. Ook even niets doen mag.”

Het eindtermendebat leeft ook bij jongeren. Dat blijkt uit een rapport van VSK. 17.000 leerlingen antwoordden op de vraag ‘Wat moet elke leerling leren?’. Daaruit haalde VSK de ingrediënten voor een goede les. Zitten ze in jouw recept?

Leraren zijn correct, vriendelijk en geven goed les. Maar leerlingen willen wel meer complimentjes. Dat blijkt uit het jaarverslag van de onderwijsinspectie

“Amper 10 jaar geleden was het oorlog op onze speelplaats”, vertelt juf Mieke van Sint-Guido en Sint-Pieter in Anderlecht. “Nu zijn we een warme school met weinig conflicten. En als ze er zijn, lossen de kinderen ze vaak zelf op.” Hoe de school dat aanpakte?

Een goed draaiende leerlingenraad is goud waard. Maar hoe voorkom je een braindrain op 30 juni, als de oudste leerlingen de school verlaten? Florian verklapt hoe Sint-Bavo Humaniora Gent de leerlingenraad tijdig van vers bloed voorziet.

Hoe leren leerlingen de waarde van democratie kennen? Volgens leraar Piet volstaat het niet om burgerzin in de eindtermen te zetten. Leerlingen moeten op school ervaren wat democratie is.

Op vraag van de leerlingen ontwierp leraar Rudi Schrooten speelplaats­regels in basisschool De Bosstraat in Wilsele. Dat kostte tijd en strategie. Willen jouw leerlingen het volgend schooljaar anders? Begin er nu al aan!

De hele school de bus op naar een pretpark ver weg? Het kan ook anders. Met deze 9 tips maak je van je schoolreis een leerrijke, goedkope en duurzame trip.

Hoe zorg je ervoor dat leerlingen minder pesten, zich minder vervelen en beter opletten in de klas? Maak je speelplaats groener. Kleur de banken, bouw bergen, tover beton om in gras. Maar ook kleine ingrepen hebben grote gevolgen. Deze scholen geven het voorbeeld.

Tuur werd in de lagere school gepest. Pestslachtoffer Cagla begon zelf te pesten, maar is nu leerlingenbemiddelaar. En mama Martine vraagt zich af waarom ze niet eerder de signalen bij haar dochter Lisa zag. 3 openhartige videoverhalen over pesten.

De leraren van VBS Wonderwijs in Haasdonk luisteren écht naar kinderen. Naast de oudercontacten organiseren ze namelijk ook een ‘kindcontact’. Juf Sabine Dexters (47) vertelt hoe ze dat in haar zesde leerjaar aanpakt.

Droom je van een gezellige, groene en creatieve speelplaats op je school? Dat kan. Ook met kleine ingrepen en weinig geld bereik je al veel. Hier alvast 6 keer inspiratie!

Leerlingen zijn niet tegen huiswerk, op voorwaarde dat het zinvol is. Dat concludeert VSK na gesprekken met meer dan 2000 leerlingen secundair onderwijs. Deze 5 tips zetten je op weg naar zinvol huiswerk.

Wanneer meisjes plots in hijab naar school komen, stellen leraren bezorgde vragen. Die vallen verkeerd, maar de leerlingen zoeken zelf een oplossing.