Zoekresultaten

“Feedback vragen aan je leerlingen helpt je om je blinde vlekken te zien en om je te professionaliseren. Hoe? Met de feedback-app van VSK.

“Zonder kennis kan je geen vaardigheden aanleren”, stelt Tine Béneker. Ze vraagt leraren om hun kennis ruim in te zetten. Maar maak ze wel relevant voor je leerlingen.

Als je het niet eens bent met beslissingen op school of als je anders denkt dan de meerderheid, wat doe je dan? Welk sabotagegedrag stel jij?

Hoe komen we tot goeie afspraken op school als we toch van mening verschillen? Deep democracy helpt luisteren naar wie anders denkt en verrijkt de beslissing van de meerderheid. Hoe?

We mijden conflicten en meningsverschillen op school vaak. Toch ga je ze beter aan, zegt Deep democracy. Met deze 4 stappen.

“Vroeger ging ik in het defensief als iemand anders dacht. Nu maakt de nee-stem de school sterker”. Deep democracy deed Sven het nut van conflicten inzien.

We vermijden of verzwijgen conflicten en meningsverschillen in de lerarenkamer vaak. ‘Ga ze aan’, zegt Fanny Matheusen vanuit de inzichten van Deep democracy, ‘er zit goud in’.

Je volgende citytrip? Die beleef je gewoon in eigen land. Met je Lerarenkaart verken je voordelig de leukste plekjes van Brussel!

Koude oorlog tussen collega’s op school. Naar de rechtbank? Of schakel je een bemiddelaar in? Dit doet Beatrijs Pletinck als erkend bemiddelaar bij conflicten.

Leraar Karin gaat met 14 OKAN-leerlingen op uitstap naar Kazerne Dossin. Kent dit jonge, diverse gezelschap het gruwelverhaal van WO II? Trekken zij lessen uit ‘onze’ geschiedenis?

Lesbezoek van de directeur. Ellen Holemans van GO! Atheneum KAMSA observeert niet haar leraren, wél de betrokkenheid van de leerlingen bij de les.

Hoe krijg je een kleuter die erg boos of opstandig is weer rustig? Met deze stressbestrijders leert de kleuter zichzelf te kalmeren.