Het M-decreet regelt hoe het Vlaamse onderwijs omgaat met leerlingen met een beperking, stoornis of handicap. ‘M’ staat voor ‘Maatregelen voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften’. Wat staat er in dat decreet?

Hoe verlopen inschrijvingen volgens het M-decreet? “Bepalen of het kind een verslag van het CLB voor toegang tot het buitengewoon onderwijs nodig heeft, is de eerste stap. School, CLB en ouders moeten daar samen uit geraken”, zegt Theo Mardulier van het Departement Onderwijs en Vorming.

Juf Martine en juf Natasja doen sinds kort aan co-teaching. Als gevolg van de waarborgregeling van het M-decreet. Hoe pakken ze het aan?

Meer leerlingen met een beperking naar het gewoon onderwijs? Dat roept vragen op bij leraren en ouders. Theo Mardulier, specialist M-decreet, beantwoordt ze

Ken je het vakjargon uit het onderwijs niet? Hier vind je definities van veelgebruikte woorden in de discussie over het M-decreet en specifieke onderwijsbehoeften.

School, ouders en CLB bespreken samen of een kind naar het buitengewoon onderwijs kan. En als ze niet akkoord gaan? Hans Vandenbroucke (CLB) legt uit.

Kinderen met specifieke onderwijsbehoeften hebben recht op redelijke aanpassingen. Wat is mogelijk? Wat is redelijk en wat niet? 3 voorbeelden.

Scholen passen het M-decreet toe. Dat levert échte verhalen op. Positieve én negatieve. Uit het gewoon en het buitengewoon onderwijs. En vooral veel vragen, gegroeid uit de praktijk van elke dag.

Een klas ‘buitengewone’ leerlingen, type 9, in een gewone school. In Zweden is het de gewoonste zaak, Vlaanderen zet de eerste stappen. Coördinator Lies Lockefeer vertelt.

Vanessa koos een gewone school voor haar dochter, die een beperking heeft. “De school heeft me altijd gesteund. Nyla is helemaal opgenomen in de klasgroep.”

Veel maatregelen voor leerlingen met specifieke zorgnoden kan je veralgemenen en inbouwen in een breed zorgbeleid. Zo wordt het M-decreet gemakkelijker. 5 tips.

2 jaar geleden werd het M-decreet ingevoerd. Deze evaluatie bundelt de belangrijkste conclusies uit diverse onderzoeken naar de impact ervan.

Het nieuwe ondersteuningsmodel voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften maakt zorg op school flexibeler. Wat is er veranderd? 12 prangende vragen.

In september 2017 ging een nieuw zorgmodel van start. Minister Crevits maakte een rapport over de opstart, met de bedoeling snel te kunnen bijsturen. 5 belangrijke bevindingen.

Leerlingen die meer nodig hebben dan basiszorg of verhoogde zorg, kunnen voortaan extra zorg krijgen in de klas via een regionaal ondersteuningsnetwerk. Vanaf 1 september 2017.

Bert (17) heeft een fysieke beperking. Samen met zijn beste vrienden blikt hij terug op zijn leven binnen de schoolmuren en daarbuiten.

Met een ‘verslag van het CLB’ kan een kind naar het buitengewoon onderwijs. Een ‘gemotiveerd verslag van het CLB’ geeft recht op GON-begeleiding. School, CLB en ouders bespreken samen of een kind zo’n verslag nodig heeft. De CLB’s maken daarvoor gebruik van sjablonen die de Vlaamse Regering heeft goedgekeurd.