Hoe gaat de inspectie te werk? En wat is er anders aan inspectie 2.0? Loop mee in het spoor van Lieve Claes, onderwijsinspecteur.

1 september 2019 starten voor het eerst leerlingen in de hervormde eerste graad. “Differentiëren doen we in de 27 uren algemene vorming”, zegt directeur Filip Van den Wyngaert van het Sint-Norbertusinstituut in Duffel. “Zo kunnen we met het keuzegedeelte ‘ons goesting doen’”

Het eerste kindcentrum van Vlaanderen uitbouwen. Die droom werkt directeur Mike Goudeseune van basisschool De Tandem in Brugge samen met zijn team uit.

Centrale examens: een goed idee voor het Vlaams onderwijs? Experten Wouter Duyck en Jan Vanhoof in 5 stellingen over de zin en onzin van standaardtoetsen.

6 leraren gooien hun 5 vakken en 8 lesuren in 4 klassen samen. Ze gaan voor 1 ambitie: experimenteren met vakoverschrijdend lesgeven via co-teaching en zelfstandig leren. “We zien onze leerlingen groeien en soms ook verdrinken.”

Straffen en belonen bij kleuters? Juf Hanne van de kleuterschool De Gummi’s doet het in haar klas zonder strafstoel of beloningsstickers.

“Onderwijs is een sector die steeds arbeidsintensiever wordt”, zegt Rutger Bregman. “Daarom moet je er meer en meer geld in pompen. Want als je kwaliteit wil, moet je steeds minder efficiënt gaan werken.”

MyMachine Vlaanderen laat leerlingen uit lager, secundair en hoger onderwijs samenwerken aan hun droommachine. Het doel? Ondernemerschap en creativiteit stimuleren op school.

“Onze leerlingen in het 7de jaar beheersten niet alle vaardigheden ‘leren leren’”, zegt Elise Burny, coördinator dbso in HTISA. Hoe trek je dat recht? “Door van in de eerste graad actiever rond leren leren te werken. Met een bordspel.”

Leraren organiseren hun werk zelf. Dan groeien ze als team, nemen ze verantwoordelijkheid en maken ze snelheid.” Directeur Tom (36) en kleuterjuf Lesley (42) van basisschool De Kleine Prins in Diest maken hun leerlingen beter dankzij die zelforganiserende teams.

’t Vier is Kortrijks voor ‘vuur’. En dat brandt in deze nieuwe, brede Freinetmiddenschool. 50 1A en 1B-leerlingen ontgroenen de school. Waar het kan, zitten ze samen in de klas.

Hang je cultuureducatie op aan big ideas. Dat zijn vraagstukken die overal ter wereld en in alle tijden relevant zijn, zoals de man-vrouwverhouding.

Van jaar- naar graadklassen. Van 7 frontale lesuren per dag naar leerlingen die zelf hun leerproces sturen. De richting Verkoop in het Kamsa in Aarschot ziet er helemaal anders uit.

September 2018 start een tienerschool in Brussel. Die wil de overgang naar het secundair verzachten en stabiliteit brengen in cruciale, verwarrende tienerjaren.

Basisschool De Heiberg doorbrak klassen en leeftijden en zette alle leerlingen samen in 1 klas. “Leerlingen helpen elkaar over de leeftijden heen.”

‘Lesson study’: samen met je collega’s een les ontwerpen, uitvoeren, onderzoeken en bijsturen. En zo je les versterken én je leerlingen beter laten leren.

Karel-Willem geeft les over macht en ideologie. Hij hoopt dat zijn leerlingen kritisch leren denken op school.

Remediëren, uitdagen of motiveren. Middenschool Kindsheid Jesu biedt elke leerling zo veel als mogelijk onderwijs op maat. Hoe krijgen ze dat voor elkaar? En kan jouw school het ook?

Je stelt een vraag en je krijgt altijd diezelfde vingers te zien. Hoe krijg je ál je leerlingen actief? 5 coöperatieve leerstrategieën die je meteen kan uittesten.

Directeur Eddy Willems bracht alle leerlingen samen op 1 domeinschool, waar hij de termen aso, bso en tso schrapte en inzet op gelijkwaardigheid.

“Blockchain zal ons leven radicaal veranderen, net zoals het internet dat heeft gedaan. Het zal processen efficiënter en veiliger maken. Ook in onderwijs.” Dat voorspelt Kurt Callewaert (Howest).

De nieuwe middenschool Stamina in Brugge sloopt de schotten tussen de vakken. Haar lessenrooster ziet er dan ook helemaal anders uit: zonder vakken.

Finland is al decennia gidsland in onderwijs. Maar hoe kijken Finnen naar ons onderwijs? Finse leraren en ouders sommen 5 sterktes op.

Glip mee binnen in de klas van de toekomst. Lab 21.0. RHIZO Lyceum in Kortrijk is een groot lokaal met leerzones, werkeilanden en véél schermen.

Vertelt je school op de website vooral wat ze doet? Zonde, want daarmee trek je geen leerling of ouder over de streep. The Golden Circle helpt je ontdekken waarmee je wel mag uitpakken.

Een groot veranderingsproces op school doorvoeren is niet simpel. Welke tips jij mee uit de ervaringen van beleidsmedewerker Stefanie en pedagogisch directeur Tom?

Klasse-hoofdredacteur Hans Vanderspikken daagde met Vrijdag MagDag leraren uit om iets nieuws uit te proberen. Een dag waarop je mag glunderblunderen.

Vergeet de kribbe, de school en de buitenschoolse kinderopvang met bijbehorende tussenschotten en overgangen. In Nederland ontstaan er steeds meer ‘integrale kindcentra’. Kinderen van 0 tot 13 jaar krijgen er een programma op maat en een doorlopende leerlijn. Op één plek, door één team met één visie.

Leraren Kim en Souad wilden leerlingen met meer goesting naar school laten komen. Ze werkten al intensief samen tijdens PAV, maar nu geven ze met 3 alle hoofdvakken samen in de nestklas.