Klasse
Klastips

Klasmanagement

Klasmanagement is meer dan actieve werkvormen, wisselende klasopstelling of duidelijke instructies. Ook met met routines, klasafspraken, scripts en heldere consequenties werk je aan een sterk leerklimaat. Verhalen van collega's en inzichten van experten.

Tips

Duidelijke klasregels? Deze 4 vragen zetten je op weg

Hoe stel je duidelijke klasregels op? Expert klasmanagement Stefaan Vanparys legt uit op welke 4 vragen sterke klasregels een antwoord bieden.

Tips

Zo stuur je storend gedrag tijdig bij: 4 interventies

Hoe stuur je storend gedrag tijdig bij? Expert klasmanagement Stefaan Vanparys tipt 4 interventies om niet in conflict te belanden.

Duiding

Collective student efficacy: de kracht van de klasgroep?

De kracht van de klasgroep: waarom collective student efficacy meer is dan een fijne klas en hoe je als leraar impact hebt op groepsdynamiek.

Zo doen zij het

Leerlingen lagere school niet te jong voor zelfregulerend leren

Ook leerlingen in de lagere school zijn al klaar voor zelfregulerend leren. De leerlingen tweede leerjaar van Katrien nemen hun leerproces in handen.

Tips

Storend gedrag in de klas: 6 vragen van leraren

Hoe ga je om met storend gedrag in de klas? Gedragsexpert Kristof Das geeft een antwoord op 6 vragen van leraren.

Zo doen zij het

Een kennisrijk curriculum op kleutermaat: hoe doe je dat?

Met routines, nieuwe minimumdoelen en een kennisrijk curriculum lanceert basisschool De Bezige Bijtjes haar kleuters in hun schoolloopbaan.

Tips

Straffen en belonen: stuur storend gedrag bij

Straffen en belonen: 2 tools om storend gedrag effectief bij te sturen. Gebruik jij ze goed? Expert Peter Iserbyt zet je op weg met 3 vragen. 

Zo doen zij het

“Storend gedrag aanpakken doen we samen”

Directeur Sonja Wellens en PAV-leraar Karen Smets vertellen hoe hun superdiverse school van gedrag een teamzaak maakt.

Specialist

Storend gedrag in de klas: zo pak je het aan

Storend gedrag kost lestijd, leidt tot conflicten en vreet aan de motivatie van leraren. Hoe brengen we weer rust in de klas? Expert Kristof Das legt uit.

Zo doen zij het

Van storend naar gewenst gedrag: oefening baart rust

In Basisschool Ursulinen Mechelen daalde het aantal incidenten met 75%. Hoe het team rumoer naar rust omboog?

Specialist

“Schorsing of uitsluiting? Zet eerst deze stappen”

Het aantal schorsingen en uitsluitingen in het Vlaamse onderwijs zit in stijgende lijn. Waarom is het belangrijk die tendens te keren? En hoe doe je dat?

Zo doen zij het

Sterk praktijkonderwijs: “Ondernemers op school zijn rolmodellen”

Groot dromen voor je leerlingen in het praktijkonderwijs? Met start-ups op school, leren op maat en verwachtingen stretchen voor élke leerling.

Tips

Naar een gedragen schoolbeleid: 5 tips van directeur Sven

Op Basisschool Ursulinen Mechelen namen de gedragsproblemen met 75% af dankzij een gedragen schoolbeleid. Directeur Sven deelt zijn tips.

Tips

Zo start je met routines op school

Directeur Cathy vertelt hoe haar team routines startte op school. En tipt hoe je vanuit schoolbeleid rust brengt in de klas.

Tips

Zo durft elke leerling vragen stellen

Sommige leerlingen durven geen vragen stellen terwijl ze duidelijk vastlopen. Inclusiecoach Marie legt uit waarom en hoe jij het verschil maakt.

Verhaal

Zij-instromer Hanne: “Mijn klas hield me wakker”

De hele klas keert zich tegen je. Leraar Hanne Daniëls lag er wakker van. Ze luisterde naar de leerlingen én bewaakte haar eigen accenten.

Klik & Print

Minder uitdagend gedrag met STARR

Aanhoudend uitdagend gedrag in je les? Met de STARR-tool werk je aan een positief klasklimaat en een betere band met elke leerling.

Klik & Print

Hoe motiverend geef jij les? Aan de slag met het Leraarkompas

Motivatiepsycholoog Maarten Vansteenkiste: "Het Leraarkompas helpt je motiverend les te geven. En niet door te slaan in chaos of controle."

Zo doen zij het

“Onze leeronderneming is zoveel meer dan winkeltje spelen”

De leerlingen op Campus Russelberg laten leeronderneming StarBox dagelijks draaien. Het lerarenteam zet in op zelfregulerende vaardigheden.

Zo doen zij het

Sanctiebeleid: “Met straffen alleen red je het niet”

Veilig, duidelijk, samen en herstel. Op die 4 pijlers is het sanctie- en relatiebeleid van kOsh Herentals gebouwd.

Zo doen zij het

Leerlingen motiveren: “Hou ik ze bij de hand, of laat ik ze los?”

Hoe Kim haar vijfdeklassers motiveert? “Hun verantwoordelijkheidsgevoel stijgt als je ze stap voor stap autonomie geeft.”

Specialist

Meer kennis in de kleuterklas?

De roep om meer kennis in de kleuterklas klinkt even krachtig als vaak. Wat nu: kennis én knuffels voor onze kleuters?

Zo doen zij het

Prikkels in de elektriciteitsklas: “Zonder motivatie krijg je kortsluiting”

Leraar elektriciteit Heleen prikkelt haar OV4-leerlingen op verschillende vlakken. “Motivatie stijgt met de juiste uitdaging”

Zo doen zij het

Motiveer je leerlingen: start met groeigesprekken

Juf Nele vertelt hoe ze groeigesprekken voorbereidt, doel- en actiegericht aanpakt. Motivatiepsycholoog Maarten Vansteenkiste geeft tips.

Zo doen zij het

Tieners motiveren: “Het kan niet elke les bingo zijn”

Leraar Lars haalt alles uit de kast om tieners te motiveren. Met de juiste mix van autonomie en structuur.

Klik & Print

Hulp vragen laagdrempeliger maken? Print de hulpdriehoek

Met deze hulpdriehoek laten leerlingen zien dat ze een opdracht begrijpen of hulp nodig bij zelfstandig werk. Klik en print!

Zo doen zij het

“Mijn 1B-leerlingen willen zich bewijzen”

Leraar Fanny creëert een krachtige leeromgeving in de B-stroom met keuzeprojecten, authentieke voorbeelden, autonomie en structuur.

Zo doen zij het

Kleuters: van wiebelen naar focussen

“Natuurlijk kunnen kleuters zich concentreren. Maar niet zonder hun leraren én een portie oefenkansen”, stelt leraar Gwendoline. Haar recept voor een klas met extra focus: uitdagende activiteiten, ingeslepen routines en veel interactie.

Verhaal

Een dag in buso: “Leerlingen volgen een voorbeeld, geen regels”

Gedragscrisissen in de klas: hoe ga je daarmee om? Klasse-redacteur Lotte kijkt binnen in en deelt tips van buso Inspirant aan zee.

Mag dat?

Leerlingen collectief straffen: mag dat?

Als een onbekende leerling iets mispeutert, mag je de leerlingen dan collectief straffen tot de 'dader' bekent?

Zo doen zij het

“Ook in 1B hebben we hoge verwachtingen voor begrijpend lezen”

Extra tijd voor begrijpend lezen werkt. In 1B werkt leraar Ineke met betekenisvolle teksten, boeiende spreekopdrachten en veel herhaling.

Zo doen zij het

“Elke leraar voelt zich soms onzeker over klasmanagement”

Starter Hafsa, ancien Benny en directeur Cathy over het taboe op klasmanagement. En hoe ze het samen redden met heldere afspraken en routines.

Tips

Klasmanagement: meer rust met sterke routines

Meer rust in je klas: leraar Gert Verbrugghen toont hoe je je klasmanagement versterkt met heldere routines.

Zo doen zij het

Klasmanagement in de L.O.-les: goed begonnen is half gewonnen

Afstand, beweging en chaos: een L.O.-les vraagt veel klasmanagement. Leraar Margriet krijgt haar klas mee met routines en positieve coaching.

Specialist

Klasmanagement: “Met goede routines moet je minder brandjes blussen”

Lesgeven wordt een stuk makkelijker als je de kracht van routines, scripts en regels kent, duidt expert gedragsmanagement Tom Bennett.

Zo doen zij het

Een leerling was afwezig wegens ziekte: hoe maak je bijbenen haalbaar?

Een leerling was ziek? Dat betekent gemiste leerstof inhalen. Extra werk dus, ook voor jou als leraar. 3 scholen vertellen over hun aanpak.

Zo doen zij het

“Ook gewenst gedrag moet je oefenen”

Van rode stickers tot vijf gouden gedragsregels. Die switch maakte ZAVO Zaventem toen het storend gedrag van leerlingen leek toe te nemen.

Specialist

Hoge verwachtingen voor elke leerling: je sterkste wapen tegen ongelijkheid

Expert Lia Voerman vertelt hoe je ongelijkheid in je klas countert met hoge verwachtingen bij feedback, instructies en met de juiste vragen.

Zo doen zij het

Hoge verwachtingen: “Elke leerling verdient lastige vragen”

PAV-leraar Pieterjan stelt elke leerling lastige vragen. "Je mond houden en wachten op antwoord: best lastig."

Zo doen zij het

“Mijn les vertrekt bij mijn leerlingen, daarna trek ik hun wereld open”

Leraar Johan combineert spontane vragen met vaste kost. Zijn leerlingen vinden balans tussen zelf ontdekken en een stevige kennisbasis.

Klik & Print

Motiveer je leerlingen met kanskaarten

Een leerling die het even niet ziet zitten? Of eentje die wil uitblinken? Met deze kanskaarten laat je niemand vallen en til je elke leerling hoger.

Klik & Print

Kaartjes met een zinvolle klastaak voor elke leerling

Meer orde en rust in je klas? Die creëer je onder meer door elke leerling een duidelijke klastaak toe te kennen. Met deze kaartjes weten ze wat je precies van hen verwacht.

Tips

Leerling zonder motivatie? Zo help jij die het derde trimester door

Dip in het derde trimester? Zorgcoördinatoren Fatima en Erik delen 7 tips om die ene leerlingen te blijven motiveren en die niet op te geven.

Zo doen zij het

Executieve functies: “Leren start bij rust in je klas”

Vanuit executieve functies kritisch je klaspraktijk bekijken en beter maken: Evita en haar collega's krijgen meer rust en aandacht in de klas

Klik & Print

Werk aan executieve functies in je klas: trek de EF-kaarten

Met deze EF-kaarten versterk je de executieve functies van je leerlingen. Meer aandacht, meer rust, beter leren plannen en organiseren

Duiding

Storend gedrag? Pak het aan met executieve functies!

Met kennis van executieve functies pak je storend gedrag in de klas aan. Dieter Baeyens geeft een definitie van EF en legt uit hoe.

Klik & Print

Vertelblokjes: meteen mee met de noden van je leerlingen

In 1 oogopslag checken hoe het met je leerlingen gaat? Download de vertelblokjes en speel snel in op hun behoeften.

Specialist

Hoe maak je een hechte klas? Benut de ‘gouden weken’

Tijdens de gouden weken doorloop je de eerste 2 fases van groepsvorming. "Maar aan de dynamiek in je klas werk je een schooljaar lang".

Schooltips

“Vroeger zwaaiden we met straf, nu staat herstel centraal”

Leerlingen die hun verantwoordelijkheid opnemen na een incident? Herstel en geweldloze communicatie staan centraal in Pius X Antwerpen.

Specialist

Je leerlingen een schooljaar lang motiveren? Start met ABC

Zit de motivatie van je leerlingen op een dieptepunt? Keer het tij met het ABC van autonomie, verbondenheid en competentie: tips van motivatiepsycholoog Maarten Vansteenkiste.

Specialist

Kan een leerling pas presteren als hij zich goed voelt?

Eerst welbevinden dan prestaties? 2 onderwijsecperten buigen zich over 5 stellingen rond motivatie en prestatiedrang van Vlaamse leerlingen.

Specialist

Agressie tegen leraren voorkomen en aanpakken

Fysiek geweld tegen leraren is uitzonderlijk. "Maar zo'n incident heeft wel veel impact”, zegt specialist Hilde Leonard. Hoe reageer je het best en hoe voorkom je het?

Duiding

Leerling in crisis? Gebruik de frustratiecurve

Een leerling reageert agressief. Soms bewust, soms vanuit onmacht. Hoe je reageert bij elke fase van een crisis? Gebruik de frustratiecurve.

Tips

Kan het zonder straffen en belonen?

Juf Veerle en juf Kristien hebben geen belonings- of sanctiesystemen nodig in hun zesde leerjaar van lagere school Sint-Agnes in Hoboken. Wat zijn hun tips?

Klik & Print

Mijlpalenslinger: elk succes vieren met je leerlingen

Als je telkens kleine overwinningen registreert, hebben alle leerlingen snel succeservaringen. Elk succes komt op een vlaggetje aan hun persoonlijke vlaggenlijn.

Klik & Print

Deze zintuigkaartjes helpen je kleuters hun aandacht te richten

Zijn je kleuters snel afgeleid door prikkels die er niet toe doen? Met deze zintuigkaartjes help je je kleuters hun aandacht beter te richten.

Tips

Snapt iedereen de leerstof? Check het met 10 technieken

Hoe controleer je snel of leerlingen je les begrepen? Hoe leer ze zelf inschatten wat bleef plakken? Met deze 10 technieken kan je meteen aan de slag.

Video

Weer wat strenger worden? “Zo simpel is het niet”

Hoogleraar psychologie Paul Verhaeghe ziet dat jongeren steeds mondiger worden en leraren meer dan ooit worstelen met gezag. Klasse-redacteur Nele sprak met Verhaeghe over de nieuwe autoriteit, de veranderende rol van directeurs en grote toename van leerproblemen in de klas.