Een vertrouwd stappenplan in een fris verenkleed: klik, print en iedereen zelfstandig aan de slag. Extraatje: onderzoeker Tinne Van Camp (UCLL) geeft tips om de zelfinstructiemethode van Meichenbaum – ook wel ‘de beertjes van Meichenbaum’ – efficiënt toe te passen.
Veel scholen maken van differentiatie een speerpunt. Maar doen ze het altijd even goed? Klasse schotelt expert Wouter Smets (Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen) 7 concrete aanpakken van scholen voor. Hoe evalueert hij die?
Je hebt als leraar veel invloed op de fases van groepsvorming, weten leraar Tess Wauters en specialist Maarten Van de Broek. Zij leggen uit waarom de eerste weken van september zo belangrijk zijn voor je klasgroep.
Elk jaar checken leraren in Provil Lommel scherp de beginsituaties van hun leerlingen. Via studieplanners, meer ouderbetrokkenheid, flexuren en extra ondersteuningsuren gaan ze leervertraging of motivatiedips al vanaf september te lijf.
Niet elke leerling blijft plakken bij dezelfde leraar. Wie zal jou altijd bijblijven? En hoe komt dat eigenlijk? Wat vertelt dat over jezelf? Jouw inschatting kan schoolloopbanen veranderen.
Leerlingen die hun verantwoordelijkheid opnemen na een incident? HERGO en geweldloze communicatie staan centraal in Pius X Antwerpen. “Zoals je remedieert voor wiskunde, geef je ook kansen om gedrag bij te sturen”, vertelt leerlingenbegeleider Anouk Vroemans.
Wat als een leerling je met een van jouw stokpaardjes weglokt van je lesvoorbereiding? Leraar Tanguy hapt toe en belandt 40 minuten lang in een mooi en meeslepend debat met zijn leerlingen.
Als afstandsonderwijs voor leervertraging zorgt in het tweede leerjaar, slaan zorg- en klasleraren de handen ineen voor een ondersteuningsinjectie.
In zijn beginjaren ging het lesgeven voor Jorgen niet zonder slag of stoot. Langzaam maar zeker kreeg hij een betere band met ‘zijn jongens’. Die ervaring neemt hij mee naar het internaat.
Hoe boost je het leerproces van je leerlingen, in de klas én thuis? Tim Surma en Tine Hoof (Expertisecentrum voor Effectief Leren) leggen in deze videoreeks glashelder uit welke leerstrategieën werken en waarom.
Van ‘we sluiten je op’ naar ‘ik ga je iets leren’: hoe geef je les in gesloten jeugdinstelling De Grubbe? Het verhaal van Stijn en zijn collega’s.
Administratie en orde leggen al jaren druk op de lestijd. Vandaag komen daar doorgeschoven stukjes leerstof en veiligheidsmaatregelen bij. Pedro De Bruyckere vertelt hoe jij dit schooljaar je tijd in de klas kan bewaken.
Door de coronacrisis zijn de verschillen in je klas groter dan ooit, stelt expert Katrien Struyven. “Alleen door te differentiëren leert elke leerling.”Niet met 25 aparte lespakketten. Wel met haalbare ingrepen in je klas.”
Klaar om van digitale didactiek in jouw school een blijver te maken? Algemeen directeur Nancy Dedeurwaerder en leraar Kevin Breyne vertellen hoe ze dat in scholengroep Rhizo Kortrijk-Zwevegem doen.
Op het scherm of in de klas, leerlingen blijven leerlingen. Hoe houd je ze in de hand en bij de les tijdens afstandsleren? Finalist Global Teacher Prize Koen Timmers geeft al 12 jaar online les in het hoger en volwassenenonderwijs en deelt zijn tips en tricks voor digitaal klasmanagement.
Jonge kleuters zijn een kwart van de schooldag aan het wachten, blijkt uit onderzoek van UGent. “In routines zitten net leerkansen”, zegt Brecht Peleman.
Door de klas lopen. Praten tijdens je uitleg. Gekke geluiden maken. Een gom die door de klas vliegt. Als dat de hele dag zo doorgaat in je klas, ben je ’s avonds moe en gefrustreerd. Gedragsdeskundige Kees Van Overveld geeft tips om dat ‘klein’ probleemgedrag te voorkomen. En zo van een moeilijke klas een aangename klas te maken.
Van een school waar verbale en fysieke agressie dagelijkse kost was naar een plek waar leraren én leerlingen zich veilig voelen. Wim en zijn team van Don Bosco Groenveld maakten de switch naar een school zonder sancties.
“De grootste fout die je bij onze leerlingen kan maken, is denken dat ze geen progressie kunnen maken in sociale vaardigheden en kennis”, vertelt leraar Ewout van bubao Sint-Gregorius in Gentbrugge. Daarom brengt hij eerst structuur en duidelijke afspraken aan, daarna een pak buitengewoon mooie leerkansen.
Hoe vermijd je ‘profiteurs’ onder de leerlingen bij groepswerk? Duidelijke afspraken, ruimte voor overleg en evaluatie samen met je leerlingen: 3 tips van expert Jan T’Sas.
“Vakkennis volstaat niet om tot betere resultaten te komen”, stelt professor Daniël Muijs. Ze is wel essentieel voor je leskwaliteit én geloofwaardigheid.
Josfien Demey zoekt steeds nieuwe, sterkere lessen. “Ik wil inspelen op de voorkennis en interesse van leerlingen. Zo vang ik aandacht en leren ze meer.”
Nieuwe leerlingen leren kennen, dat is altijd een beetje zoeken. Daarom laat leraar Josfien hen een handleiding van zichzelf schrijven.
Het is normaal dat je op de eerste dag wat zenuwachtig bent. Ook voor veel ervaren leraren blijft het spannend om starten in een nieuwe klas.
Directeur Wim kreeg 6 leraren warm om deels onderwijsassistent te worden. Collega’s kunnen hen reserveren voor ondersteuning in de klas. “Dat vermindert de druk, en daar worden ook de leerlingen beter van.”
Huiswerk anders aanpakken? Op deze 12 inspiratiekaartjes vind je tips voor zinvoller en gevarieerd huiswerk.
Voortdurend brandjes blussen tijdens je toezicht op de speelplaats waardoor je zelf amper op adem komt? Marit Goossens verklaart hoe dat komt én geeft tips om het te vermijden.
Het succesrecept van Singapore is geen one-size-fits-all. Maar Vlaanderen kan wel er wel 3 teaching hacks stelen. Introduceer ze op klas- en schoolniveau.
Bang dat een debat in de klas ontaardt in conflict? Filosoof Ruben Mersch toont hoe jij je leerlingen constructief van mening laat verschillen.
Op naar beter huiswerk? Deze checklist helpt je duidelijk, relevant, motiverend, ouderneutraal, haalbaar huiswerk op maat te geven. Print hem, duid aan wat je al goed doet en wat beter kan.