Met een exit ticket ontdek jij hoe leerlingen je les verwerkten en speel je de volgende les meteen in op hun behoeften. Ook je leerlingen krijgen een betere kijk op hun leerproces.

“Wat jongeren op straat leren, helpt ze niet op school. Integendeel, ze staan meteen 0-3 achter”, vertelt de Rotterdamse directeur Selma Klinkhamer. Samen met haar leraren houdt ze de straatcultuur uit de school.

De leerlingen van Katleen waren te weinig gemotiveerd om te studeren. Nu laat ze hen een spiekbriefje gebruiken. “Het prikkelt hun brein en ze leren leren.”

In je klas zitten leerlingen met verschillende noden, competenties en voorkeuren. Hoe speel je daarop in? 3 simpele vragen helpen je om te differentiëren.

Als je lesgeeft in een grote klas, is het vaak moeilijk om de aandacht vast te houden. Deze leraar doet het met een balletje: Bij elke vraag die hij stelt gooit hij het balletje naar één van de leerlingen. Die moet antwoorde en mag daarna kiezen wie de volgende is die aan de beurt komt. Dankzij dat systeem zijn alle ogen de hele les op de leraar gericht.

Leerlingen verlangen authenticiteit van hun leraar. Maar hoe doe je dat? Door passioneel en bevlogen te zijn, schrijft Pedro De Bruyckere in zijn doctoraat.

“In mijn klas ligt weinig vast”, zegt juf Sigrid. De kleuters van haar derde kleuterklas bepalen mee hoe en wat ze willen leren. “Vijfjarigen kunnen zoveel meer dan je denkt.”

Wat als je als directeur merkt dat een collega problemen heeft met klasmanagement? Zelf oplossen? Of vragen collega’s hulp aan elkaar?

Klasmanagement is meer dan actieve werkvormen en wisselende klasopstellingen. Wat is dat stukje magie dat zorgt voor een klik met je klas? 10 tips.

Leraar Jo is een ervaren rot voor de klas. De meeste leerlingen krijgt hij al jaren mee door wederzijds respect. “Ik hoop dat de leerlingen mijn lessen en mij interessant genoeg vinden en de regels gewoon respecteren.”

2 jaar geleden zetten 26 kinderen het eerste leerjaar op stelten. “De minste vonk zorgde voor onrust”, zegt juf Kim. Samen met zorgcollega Elisabeth brengt ze stap voor stap de rust en structuur terug.

Waag je je voor het eerst aan co-teaching? Deze 6 vormen helpen jou en je collega naar een vlotte samenwerking. Want met een doordachte aanpak haal je alles uit je lessen.

Juf Wytske kiest voor bewegend leren. Met mobiele bankjes maakt ze altijd de beste klasopstelling voor elke werkvorm. Check de 360°-video en stap zelf binnen in haar bewegende klas.

Gedragsproblemen zoals uitstelgedrag, te laat komen of slordigheid kan je aanpakken met nudge-technieken. 5 nuttige experimenten om zelf te proberen.

Je leerlingen onbewust beïnvloeden zodat ze meer studeren, hogere punten halen of op tijd komen? Lector gedragseconomie Arie de Wild legt uit hoe je nudge in onderwijs kan gebruiken.

Het budget voor klasinrichting en schoolmateriaal is vaak beperkt. Maar via rommelmarkten, weggeefgroepen, kringwinkels en wat creativiteit kom je best ver.

Druk, verveeld, snel afgeleid? Achter elk gedrag in je klas schuilen gevoelens. Met deze gevoelskaartjes help je je leerlingen die emoties te benoemen.

Gedragsproblemen aanpakken is niet gemakkelijk. Een consequente en positieve aanpak werkt, blijkt uit onderzoek van de KU Leuven en Thomas More Antwerpen.

Wat doe je als je leerlingen niet willen meewerken in de les? Leraar Marcia Van Meervenne bedacht een simpel maar efficiënt kaartjessysteem.

Fysiek geweld tegen leraren is uitzonderlijk. “Maar zo’n incident heeft wel veel impact”, zegt specialist Hilde Leonard. Hoe reageer je best na fysiek geweld van een leerling tegenover een leraar en hoe voorkom je het?

Onderwijskundige Els Menu pleit voor weken zonder thema’s in de kleuterklas. “Door themaweken los te laten win je rust en leer je je kleuters beter kennen.”

Hoe vermijd je grensoverschrijdend gedrag bij leerlingen? “Trek de juiste ‘lade’ maatregelen open”, zegt nascholer Monique D’Aes. Zij ontwikkelde het 4- lademodel. Inspiratie voor jouw sanctiebeleid op school?

Je wil je leerlingen beter laten meewerken, hen motiveren en inspireren? Leraar Doug Lemov geeft 5 tips om je les positief te framen.

“Ik heb gefaald”, vertelt Geert Heymans, leraar zesde leerjaar. “Ik probeerde een pestprobleem op te lossen in mijn klas.” Lees het faalverhaal van Geert en wat hij eruit leerde.

Ben is geen traditionele leraar. Hij gebruikt actieve werkvormen, geeft theorieles op YouTube … Neem een kijkje in zijn Future Classroom.

Te veel ongewenst kabaal in je klas? Met een lawaaimeter maak je geluid zichtbaar voor je leerlingen en maak je hen bewust van hun stemgeluid.

Beginnende leraren krijgen de klas soms moeilijk stil. 3 starters leggen hun situatie voor. Mentoren An Luyten en An Robeys geven tips voor minder kabaal.

De ideale klasopstelling bestaat niet. Banken in rijen, U-vorm of groepjes: elke opstelling heeft voor- en nadelen. En slimme varianten. Ken je ze?

Ga jij voor een klassieke klasopstelling met banken op rijen of een interactieve U-vorm? Klasse dook in wetenschappelijk onderzoek en serveert 4 wetenschappelijke weetjes.

Een nieuwe klasopstelling uitproberen? Voor je met banken en kasten begint te zeulen, denk eerst even na over de 5 vragen in deze checklist.