Ontdek de 3 elementen van een krachtig taalklimaat in de kleuterklas. Rijke taal vergroot de kansen van kwetsbare kinderen.

Secundaire school KA Emanuel Hiel werkt met een eigen maximumfactuur-systeem. Elke aso- en tso-leerling betaalt hetzelfde bedrag: 160 euro voor didactisch materiaal en 75 euro voor activiteiten. “Elke leerling moet kunnen deelnemen aan élke activiteit.”

Weet jij waar je leerlingen hun huiswerk maken? Fotograaf Kevin Faingnaert ging op pad om uiteenlopende huiswerkplekken in beeld te brengen.

“Wat jongeren op straat leren, helpt ze niet op school. Integendeel, ze staan meteen 0-3 achter”, vertelt de Rotterdamse directeur Selma Klinkhamer. Samen met haar leraren houdt ze de straatcultuur uit de school.

Klinkt er op school gemor van leerlingen en ouders over duur materiaal, boeken en schoolreizen? Met een doordacht schoolkostenbeleid kan je de kosten voor ouders aanzienlijk verminderen. Colette Victor van Welzijnszorg geeft tips.

Waarom blijven gelijke kansen uit? Prof. Dirk Jacobs en lerarenopleider Maya Dammans: “Het onderwijssysteem kan beter, maar er is ook een mindshift nodig.”

Basisschool Sancta Maria in Gentbrugge organiseert atelierdagen voor leerlingen van het eerste tot zesde leerjaar. Leerlingen ontdekken waar ze goed in zijn en wat ze graag doen. Zo kunnen ze later een betere studiekeuze maken.

Een GOK-percentage van 30% en slechts 15 anderstalige leerlingen. Een leerlingbegeleider doet een boekje open over kansarmoede in de Westhoek.

“We leven in een wereld die steeds meer polariseert”, vertelt expert Bart Brandsma. Zijn polariseringsmodel geeft leraren inzichten in de dynamiek van het wij-zij-denken. En 4 gamechangers om polarisering in de klas of op school te counteren.

Leerlingen hebben een meervoudige identiteit. Leraren Angelique en Sara zetten die in tegen wij-zij-denken.

Ouders duidelijk maken dat ze welkom zijn op school? “Hang foto’s van hen op”, adviseert brugfiguur Katrien. Met dit fotoproject werkt het Hoger Technisch Instituut Sint-Antonius in Gent aan meer ouderbetrokkenheid.

Welk soort gesprekken voer je het best om anderstalige kleuters zo goed mogelijk te helpen Nederlands leren? Dat onderzocht Carolien Frijns (KU Leuven) in haar doctoraat. ”Kleuters boeken meer vooruitgang met echte, authentieke gesprekken in de klas dan met ‘schoolse’ gesprekken”, stelt ze vast.

SES-kleuters lopen meer risico op leesachterstand. “De beste voorbereiding op lezen: bezig zijn met klankbewustzijn”, zegt Lieve Van Severen (Odisee), “maar dat gebeurt te weinig in het kleuteronderwijs.”

“Eén ontmoeting met een moslim kan je blik op de islam veranderen.” Met dat uitgangspunt trekt Khalid Benhaddou naar scholen om te praten met leerlingen en leraren. Bekijk hoe hij dat aanpakt.

“Als de meeste van je leerlingen in armoede leven, dan is zorgen voor een goed gevoel op school prioritair”, zegt directeur Aurore Sirjacq van basisschool Kameleon. Hoe doen ze dat in hartje Anderlecht?

Klankbewustzijn ontwikkelen bij jonge kleuters kan latere leesachterstand voorkomen. Lieve Van Severen (Odisee) verklapt 5 manieren om daaraan te werken.

Klasfoto’s online bestellen of oudercontact online boeken? Voorkom een digitale kloof op school, ga in overleg met kansarmen”, zegt Frederic Vanhauwaert.

“Radicaliserende jongeren willen de wereld veranderen. Met dat idealisme kan je wél werken”, zegt pedagoog Stijn Sieckelinck. 4 tips.

In het rusthuis of asielcentrum ontdekken mijn leerlingen waar ze goed in zijn”, vertelt leraar Kenneth. “En leraren ontdekken nieuw plezier in lesgeven.”

Het is zaterdagochtend en toch stroomt de speelplaats van basisschool Sint-Joost-aan-Zee aardig vol. Tieners uit Brusselse kansarme wijken komen hier 3 jaar lang naar ToekomstATELIERdelAvenir (TADA). Vrijwilligers uit diverse vakgebieden openen hun blik op de wereld en boosten hun zelfvertrouwen.

Train de vaardigheden die kinderen nodig hebben om in de maatschappij te functioneren: problemen oplossen, instructies onthouden, gevoelens controleren… Die executieve functies zijn bijzonder belangrijk voor kansarme leerlingen.

Leraren voelen zich vaak machteloos tegenover kinderarmoede. Toch maken ze het verschil. “Door executieve functies stimuleren”, zeggen docent kleuteronderwijs Sanne Feryn en prof. orthopedagogiek Dieter Baeyens.

Een maand lang wisselde Brigitte Vermeersch de VRT nieuwsredactie voor het klaslokaal. Hoe ze dit avontuur beleefde, lees je in de brief die ze schreef voor alle leraren.

Deze tijdlijn toont de valkuilen die kosten voor ouders tijdens het schooljaar onnodig doen oplopen. Beperk ze met makkelijke tips.

Weet jij als leraar zeker dat je niet discrimineert? VUB-onderzoeker Els Consuegra houdt (toekomstige) leraren een spiegel voor in deze lezing over diversiteit op school.

Anderstalige nieuwkomers vinden moeilijk hun weg na de onthaalklas. Vooral niet-begeleide minderjarigen hebben nood aan een sociaal netwerk.

Als ouders hun peuter niet naar school sturen, is dat niet omdat ze school niet belangrijk vinden. Wel omdat ze een aantal drempels ervaren. “‘Zorg je wel goed voor mijn kind?’ is de belangrijkste bekommernis die bij ouders leeft”, zegt professor Michel Vandenbroeck van de Universiteit Gent.

Een zwaar onweer verwoestte de school, maar directeur Agness bleef niet bij de pakken zitten. “Onderwijs is te belangrijk voor onze leerlingen”.

Brugfiguren Pieter en Maudlin lokken de ouders naar de secundaire school met een openklasdag, een infoavond … en trekken van deur tot deur om ook de moeilijk bereikbare ouders uit te nodigen. “Als de kloof tussen ouders en school weg is, presteert de leerling beter”, lichten ze toe.

In de Sancta Maria Basisschool werken alle leraren met een 4-sporenbeleid om vlot te differentiëren in de klas. De leerlingen zijn ze er helemaal mee weg.